七年级下五、六单元学案.doc

：“七年级下五、六单元学案.doc” ：“七年级下五、六单元学案.doc” ：“文档” 【正文】： 本篇学案主要围绕《伟大的悲剧》一文展开，该文讲述了南极探险家斯科特一行人在南极探险中的英勇事迹和面对失败的高尚精神。以下是主要的知识点： 1. **文学作品分析**：文章通过描述斯科特团队在南极探险中的遭遇，展现了人类在极端环境下坚韧不拔的精神风貌。通过对典型环境和人物的描绘，突显了探险队员们的勇气和毅力。 2. **语言艺术**：文章中的语句富有强烈的抒情色彩，如“一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵是十分高尚的！”这类句子，引导学生品味其深远的含义，感受文字的力量。 3. **人文精神**：通过分析斯科特等人面对死亡的坦然，学生可以领悟到探险队员身上的人文精神，理解南极探险的悲剧意义，即在追求理想过程中的牺牲和自我超越。 4. **基础知识**：学案中包含汉字拼音练习，如“储（chǔ）存”、“怏（yàng）怏不乐”等，旨在巩固学生的汉字发音基础，提高语文素养。 5. **词语辨析**：错误词语的纠正，如“吞市”应改为“吞噬”，“语元沦次”应改为“语无伦次”，帮助学生辨别并改正日常写作中的常见错误。 6. **理解探究**： - 斯科特团队展现的优秀品质包括团队协作、坚毅不屈、尊重事实等，如他们坚持完成为阿蒙森业绩作证的任务，即使这意味着承认自己的失败。 - 文章表达了作者对斯科特团队的敬仰和对他们悲剧命运的同情，同时也揭示了探险精神的价值。 - 探险的意义在于挑战未知、推动科技进步，以及彰显人类面对困难时的尊严和勇气。 7. **合作释疑**： - 斯科特接受作证任务是因为他坚守荣誉和诚信，即使面对失败也愿意承认竞争对手的成就，体现了高尚的体育精神。 - 茨威格选择斯科特作为主角，可能是因为斯科特的故事更能体现人性的光辉和悲剧的震撼力。 8. **课内精读**： - 通过对课文片段的解读，学生可以深入理解斯科特到达南极点后的复杂心理，如失望、痛苦和责任感。 9. **拓展迁移**： - “南极大陆的物质平衡”是指南极冰盖的增减变化及其对全球环境的影响，涉及冰盖的形成、消融、冰山崩溃和冰流等问题。 - 文章按照逻辑顺序介绍了南极冰盖对全球淡水资源的重要性以及冰盖消融可能带来的灾难性后果，采用的说明方法包括列数字、举例子和作比较。 通过这份学案，学生不仅可以学习到语文知识，还能深入了解南极探险的历史，体验到人类探索未知世界的伟大精神。同时，对南极冰盖的研究也提醒我们要关注全球气候变化，保护我们的地球家园。