六年级数学2015~2016第二学期培优辅差记录文稿表.doc

这篇文档主要记录了六年级数学2015-2016学年第二学期的培优辅差工作，旨在帮助学生提升数学能力，尤其是针对学习困难的学生进行个性化辅导。以下是根据文档内容提炼出的相关知识点： 1. **学情分析**：班级共有23名学生，11名男生和12名女生。大部分学生能自主学习，但部分学生学习积极性不高，作业完成质量参差不齐。 2. **问题识别**：差生主要表现为注意力不集中、书写不规范、审题能力差、作业拖延或未完成、基础知识掌握不牢固以及解题速度慢等问题。 3. **思想引导**：教师需要对学生进行心理疏导，增强他们的学习积极性，定期与家长沟通，了解学生的生活和学习状况，以便进行针对性辅导。 4. **培优补差策略**： - 在课堂上，差生进行板演，中等生修正错误，优秀生解决难题。 - 座位安排上，采用“好差同桌”模式，促进互帮互助。 - 课堂练习分层次，满足不同学生需求。 - 备课时注重差异化，提高课堂效率，课后巩固学习成果。 - 定期测评，了解学生进步情况，建立学习档案。 5. **注意事项**： - 对待所有学生一视同仁，不歧视差生，不过度纵容优秀生。 - 根据学生实际设计学习方案，如优秀生做高难度题目，差生做基础题目。 - 重视作业完成情况的检查与评价。 - 教学方法要注重互动，激发学生积极性。 6. **辅导实例**： - 举例如填空题，教授正负数的概念，以及在生活中如何运用正负数来描述相反意义的量。 - 提供基础训练题，如温度、楼层、汽车行进方向等，帮助学生巩固正负数的理解。 - 辅导内容还包括实际应用题，如鸡蛋重量的标注，以及生活中正负数的例子。 - 让学生回答问题，理解正负数的意义，如向北走的距离、数轴上的顺序等。 通过这些培优补差措施，旨在提高学生的及格率和优秀率，特别是关注后进生的成长，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。