信息化教学环境下的因材施教
因材施教是我国古代伟大教育家孔子首倡的一种教育思想,它历
经两千多年磨砺,愈加焕发熠熠光芒,至今仍是一种非常重要的备受
推崇的教育教学思想和教学方法。因材施教一贯的意思是根据不同对
象的具体情况采取不同的教育方法实施教育。所谓的“材”是指受教
育者的性别、年龄、禀赋、优缺点、性格等状况。我觉得随着时代的
发展,因材施教的内容也应得到充实,如果到了两千多年后的今天还
是一样理解,就显得呆板又狭隘了,它应该注入丰富的现代内涵。
当今是信息化时代,网络遍布世界,它大大改变了人们的生活方
式,更不断创新着人们的学习方式。“互联网+”愈演愈烈,它正在极
大的改造着人类的生产方式。在这样的时代背景下,教育信息化势在
必行。互联网加传统教育等于现代教育。信息技术与现代教育融合度
将越来越高。在这样的教育的形势中,作为一种伟大的教育思想,因
材施教的内涵也应拓展。我认为因材施教的“材”不仅指受教育者,
还应包括教学资源。
教学资源指的是在学校教学过程中,支持教与学的所有资源。在
以前教学资源主要表现为教科书、练习本和教师,内容简单,可变性
不大。在信息化时代的今天,教学资源变得极其丰富,还包括录像、
软件、CD—ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟
软件、网上讨论 BBS、网络教室、电教室、课件等大量可利用的资源,