在本节苏教版三年级数学的第四课时中，主题是“比较数的大小”，主要目的是让学生掌握如何比较万以内的数的大小，并通过实践活动和实际情境培养他们的估计能力和意识。教学内容涵盖教科书的第24至26页以及相关习题。
教学目标明确，首先是让学生通过操作和实践活动，学会比较万以内数的大小。其次是通过简单的估计活动，发展学生的估计技能和意识。教学的重点在于正确比较万以内的数，确保学生能够熟练掌握这一基本数学概念。
在教学过程中，教师首先进行了复习，通过比较数字324和432、324和342，引导学生回忆和运用已有的数的比较方法。接着，引入新知识，以电视机和空调机的价格为例，让学生小组讨论哪台价格更低。通过这种方法，鼓励学生采用不同的比较策略，例如观察百位或千位上的数字大小。此外，还让学生对比电视机（2530元）与冰箱（2350元）的价格，进一步巩固比较方法，强调在千位相同的情况下，可以通过比较百位和十位来决定数的大小。
课堂练习部分，学生被要求比较不同商品的价格，如2380与3280、2380与2360、2380与8230以及2380与3820，以此检验他们是否掌握了数的比较技巧，并要求他们阐述思考过程。这些练习旨在强化学生的比较技能，并训练他们快速、准确地进行数的大小判断。
在练习环节，包含了速度比较问题，例如火箭和人造卫星的飞行速度，以及两个学校学生数量的比较，如城关小学的1036名学生与林庄小学的890名学生。这些问题旨在将数的比较应用到实际生活场景中，增强学生的问题解决能力。还有一道关于数的近似值的题目，让学生判断给出的一系列数接近几千，这有助于培养学生的估算能力。
这节课围绕万以内数的比较展开，通过实例和多种练习方式，帮助学生建立起数的大小比较的直观感觉和逻辑推理能力。学生不仅学会了比较数的大小，还锻炼了他们的估计意识和应用数学知识解决实际问题的能力。在课堂总结时，教师引导学生回顾所学内容，分享自己的收获，以加深理解和记忆。课后作业则进一步巩固了本课的学习成果。
