这篇课件设计主要探讨了关于绿色生活的几个常见观念，并通过一系列问题揭示了这些观念的真实情况。课件以“Leading-in”部分引入，引导学生思考关于环保生活方式的选择，如购物袋的材质选择、节能措施、食物的环境影响以及节水方式等。
在“Skimming”环节，学生需要快速阅读并判断子标题的正确性。例如，课件指出纸制购物袋并不比塑料袋更环保，关闭设备并不意味着停止消耗电力，吃本地食物对环境的影响并非总是积极的，以及淋浴并不一定比泡澡节水。这些观点挑战了一些普遍认为的“绿色真理”，表明一些环保行为的实际效果可能并不如人们所想。
接着，课件进一步深入“Scanning”阶段，分析了这些观念背后的因果关系。例如，制作纸袋比塑料袋消耗更多的能源和水，因此对环境不利；即使设备关闭，仍可能处于待机模式继续消耗电力；本地食物可能因种植过程中的能源消耗和温室气体排放而不总是环境友好的；长时间淋浴与泡澡相比，水耗量并无显著差异。
通过对这些情况的分析，课件旨在教育学生要批判性地思考和评估所谓的“绿色”行为，鼓励他们根据实际情况做出正确的决定。例如，携带可重复使用的购物袋，拔掉不使用的电器插头，全面考虑食物的生产过程对环境的影响，以及合理控制淋浴时间以节约水资源。
课件的主题可以总结为“绿色真相”，它揭示了一些常见的环保观念，这些观念可能是部分正确或完全错误的，并已被证明具有误导性。通过这样的教学，高中生可以更好地理解真正的环保实践，并学会在日常生活中做出更加生态友好的选择。
