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2022-05-28
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互联网金融模式下高职院校金融专业教学的浅析
在互联网金融时代，从社会需求人才来看，需要职业院校把“高素质、
强能力”人才培养目标落实。目前，高职院校金融专业传统的教学模式已
经明显地不能满足互联网金融发展的要求，通过怎样的专业教学模式的改
革来培养当代社会需求的金融专业人才是现阶段高职院校教育体系首要
考虑的问题。
一、高职院校金融专业传统教学存在的问题
（一）“双师型”教师严重不足。目前，高职院校对教师的考核和评
价主要是以课时量为标准，专业职称也是从科研成果和课题层次与数量来
考评，对专业教师的实践经验没有什么要求，造成“双师型”师资队伍评
估体系不够完善；到目前为止，我国高职院校尚未建立“双师型”教师队
伍培训相应的制度，也缺少专门的“双师型” 教师培养的院校，仍在沿
用传统的基于职业技术示范学院的培训模式和以普通院校为基地的培训
模式对“双师型”教师进行培训；金融行业从业人员待遇好、业余时间不
多，一般都不愿意到高职院校担任校外兼职老师，从而导致金融专业的老
师专业理论知识比较丰富，但是缺乏行业和企业工作经历；也很少有专业
技能证书，有的有专业技能证书也没有从事相关的工作；导致现在的高职
院校“双师型”教师严重不足。
（二）不合理的传统课程体系。传统的高职院校金融专业课程体系在
专业课程涉及的内容方面对计算机、数学、外语、法律、心理学、管理学
等缺乏考虑。从传统的专业课程体系教材内容来看，也只是简单的把课程
习题变成虚拟业务题，实训仿真不够，跟不上金融行业和具体工作岗位需
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