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“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战

随着互联网技术的不断发展，不断渗透到政治、经济、文化等领域，

给社会生产、生活、人们思维方式带来深刻的变革。“互联网+”是一种

全新的经济形态，当它被写进教育领域，能够有效克服传统教育的不足，

大大丰富教育资源，构建多元化的教育平台，使教育模式真正得到创新。

对于远程教育来说，“互联网+”作为一种新技术、新系统为远程教育领

域注入了新的血液，带来一场深刻的教育革命。有学者认为，“互联网+”

时代的到来是一把双刃剑，给远程教育提供发展机遇的同时，也带来了相

应的挑战。的确，在“互联网+”时代的背景下，中国远程教育需要创新，

实现“互联网+”新技术与远程教育的深度融合。

1 “互联网+”时代中国远程教育面临的机遇

远程教育是一种主要依托现代信息通信技术的教育形式，在终身教育

体系的背景下，中国远程教育面临着良好的发展机遇。2012 年党的十八大

提出了“五位一体”的总体布局，从经济发展的新常态来看，需要转变经

济发展方式，对经济发展结构进行战略性的调整，对我国的人力资源提出

了更高的要求。而《国家中长期教育改革和发展规模纲要（2010-2020）》

提出到 2020 年，我国受高等教育的主要劳动年龄比例提升到 20%，平均受

教育的年限由 2015 年的 10.5 年提升到 2020 年的 11.2 年。由此可见，我

国有大规模的教育需求，提高教育资源的供给能力是当前我国教育生态系

统的重要选择。而远程教育超越了时间和空间的限制，可以覆盖更广的范

围，为尽可能多的人提供教育服务，与当前我国社会经济发展对教育的要

求是相一致的。这就为我国远程教育的发展提供了良好的发展机遇。其次，

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