“互联网+”对幼小科学教育核心素养培养的促进-精选.pdf资源-CSDN文库

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“互联网+”对幼小科学教育核心素养培养的促进

自从第十二届全国人民代表大会第三次会议上李克强总理提出制定

“互联网+”行动计划，作为一名小学科学教师，我首先想的的就是“互

联网+”在幼小科学教学中的运用以及其对科学核心素养培养的促进。

那么什么是“互联网+”呢？“互联网+”战略是全国人大代表、腾讯

董事会主席兼 CEO 马化腾 2015 年向人大提出的四个建议之一，马化腾解

释说，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把

互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新

的生态。简单地说就是“互联网+XX 传统行业=互联网 XX 行业”。在幼小

教育中，“互联网+”在以前“e 学习”的基础上对传统教育教学做出改

良，就幼小科学教学而言，其对学生科学核心素养的培养已经有了非常良

好的促进作用，并且在不断的发展和完善中。

一、“互联网+”在幼小科学教育不同阶段的运用

“互联网+”在幼儿园教学阶段的作用不是太明显，由于学生的年龄、

知识能力的层次问题，“互联网+”更多的是以一种教学资源的方式为教

师提供优秀的示范性教学智慧、视频模式的教学内容解说以及开放式的创

新教学内容。其在课堂上最多的使用方式是给学生一个直观的实验过程、

现象或者自然现象的展示。

直到小学阶段的科学教育教学，学生已经有了一定的信息技术基础，

学生的计算机操作、网络操作能力已经有了一定的能力，这时候的“互联

网+”对于学生的科学教育核心素养的培养则有了更多的作用。

首先，丰富的信息技术教育手段在“互连网+”时代对科学核心素养

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