这篇文档是关于小学一年级下册道德与法治课程中的一课——《第二单元我和大自然5风儿轻轻吹》的教学设计。课程旨在让学生通过观察和探究，理解风的特性，感受风与大自然的联系，培养他们对自然现象的观察能力和欣赏力，以及热爱大自然的情感。同时，教学设计也关注到学生的认知发展水平和社会环境，强调在实际教学中激发学生兴趣，利用他们的生活经验去感知风的存在。
教学目标主要分为三个方面：让学生感受到风的神奇，体验大自然的美，激发他们对大自然的热爱；培养学生的观察力、感受力和欣赏力，鼓励他们提出问题，养成探索精神；让学生认识到风与人类生活的关系，理解风是一种自然现象。
教学的重点在于引导学生通过观察和实验活动，感受风的特点，理解风的神奇，同时初步培养环保意识。教学难点则是让学生初步了解风的形成原理，这需要通过实验和直观演示来帮助学生理解空气流动导致风的产生。
为了实现这些目标，教师需要做好充分的准备，如制作教学课件，而学生则需要提前观察风在生活中的表现，并以画风、拍照等方式记录。课堂活动包括“激趣导入”，通过谜语和动画引发学生对风的兴趣；“风在哪里”环节，通过讨论旗子、头发、衣服的飘动，树枝、花的摆动等生活现象，让学生意识到风的存在；以及“神奇的风”环节，通过实验模拟风的形成，观看风的形成视频，了解自然界的风是如何产生的。此外，还会介绍不同类型的风，如龙卷风、飓风、台风，让学生更全面地了解风的多样性和复杂性。
这堂课不仅教授了关于风的科学知识，也注重培养学生的观察、思考和探究能力，使他们在享受学习乐趣的同时，建立起对自然世界的基本认识和尊重。
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