数学创新思维的培养
思维的培养_激发数学创新思维
第四节 数学创新思维的培养
数学教学的核心是进展同学的数学思维能力。因此数学教学不能仅仅停歇在传授学问上,而
应进一步围绕数学思维能力的基本特征,仔细对同学的数学思维举行培养,大力提高同学的
思维水平。如何对同学的数学思维举行培养呢?我们应从对同学的思维训练人手。那么如何
抓好思维训练?是抓住思维训练的内容、类型、水平与层次,训练思维的灵敏性、自立性和
规律性,排解思维定势的,使同学思维流畅。下面介绍常用的思维训练办法。
一、试验演示,启迪思维
“试验演示”指的是同学在设计的情境下举行试验,通过直观形象自己发觉真理和论证思路。
训练同学从试验的教学材料中启迪思维,并快速抓住对象的共同的本质属性,同时加以抽象
形成概念或归纳出逻辑。
加强试验,使同学通过感知和想象,对抽象的东西,在头脑中建立起鲜亮而确定的形象。试
验的直观性,是为了促进同学的自觉思维,启发同学经过规律思维,逐步揭露事物的本质属
性和内在联系,从而达到,即深刻理解。加强直观性教学,有利于调动同学学习中的心理成