企业知识型职工培训方案
一 知识型职工与知识型职工培训
1、知识型职工的界定
“知识型职工”是美国学者彼得·德鲁克发明的,指的是“那些掌握和运用符号
和概念,利用知识或信息工作的人。”其实当时他指的是某个经理或执行经理。
在今天,知识型职工实际上已经被扩大到大多数白领。
2、知识型职工的特点
与非知识型职工相比,知识型职工在个人特质、心理需求、价值观念及工
作方式等方面有着诸多的特殊性:
(1)具有相应的专业特长和较高的个人素质。知识型职工大多受过系统的
专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识和技能;同时由于受教育水
平较高的缘故,知识型职工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野,强烈
的求知欲,较强的学习能力,宽泛的知识层面,以及其他方面的能力素养。
(2)具有实现自我价值的强烈愿望。知识型职工通常具有较高的需求层次,
往往更注重自身价值的实现。为此,他们很难满足于一般事务性工作,而更
热衷于具有挑战性、创造性的任务,并尽力追求完美的结果,渴望通过这一
过程充分展现个人才智,实现自我价值。
(3)高度重视成就激励和精神激励。在知识型职工的激励结构中,成就激
励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果,
认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。
(4)具有很高的创造性和自主性。与体力劳动者简单、机械的重复性劳动
相反,知识型职工从事的大多为创造性劳动。他们依靠自身占有的专业知识,
运用头脑进行创造性思维,并不断形成新的知识成果。
(5)工作过程难以实行监督控制。知识型职工是在易变和不确定环境中从
事创造性的知识工作,其工作过程往往没有固定的流程和步骤,因此,对知
识型职工的工作过程很难实施监控,传统的操作规程对他们也没有意义。
(6)工作成果不易加以直接测量和评价。知识型职工的工作成果常常以某
种思想、创意、技术发明、管理创新的形式出现,由于现代科技的飞速发展,
许多知识创新和科研性成果的形成通常非一人所能为,所以,对知识型职工
特别是个人的工作成果,经常无法采用一般的经济效益指标加以衡量。这为
企业正确评价知识型职工的个人价值和给予合理的薪酬带来一定困难。
(7)工作选择的高流动性。知识型职工由于占有特殊生产要素,即隐含于
他们头脑中的知识,而且他们有能力接受新工作、新任务的挑战,因而拥有
远远高于传统工人的职业选择权。
3、知识型职工的培训
随着科学技术的发展和社会的进步,“事”对人的要求越来越高、越来越新,
人与事的结合常常处在动态的矛盾之中。今天你是很称职的职工,如不坚持学
习,明年就有可能落伍。人与事的不协调是绝对的,一个企业要想在现代社会
的竞争中立于不败之地,就必须重视对职工的培训.
知识型职工培训,是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能,
是组织人力资源资产增值的重要途径,也是企业组织效益提高的重要途径。
of accountability, redress of orders and prohibions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in polics and educaon work, enhance leaders ability to
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