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蒙氏理论培训之智力来自于感觉
孩子智力的发展是“教”出来的吗?我们应该怎么做才能帮助孩子?
一个来自甘肃的妈妈告诉我们:她的儿子现在 1 岁 4 个月,总也静不下来。玩完插座
玩锅铲,撕完杂志就咬书,大人吃饭他也要跟着动筷子,就连洗澡的时候手也停不下来,
拍拍打打的,光玩水都会用去半天,让他做他会制造出一片混乱,不让他做又会很生气。
妈妈很苦恼,不知道该怎么解决这个问题?
我们认为,孩子正在通过感觉来认识这个世界,而孩子的智力发展正来自于感觉。
曾经有一个孩子这样问他的妈妈:“妈妈,刚出生的孩子,什么都不会,对吗?”
妈妈说:“不是这样,刚出生的婴儿,该会的都会。他会用口吃东西,会用眼睛看东西,
会用鼻子闻味道,会用耳朵听声音。当我们用一根羽毛触摸他的脚心的时候,他会把脚缩
回去。饿了、尿了,他会用哭声告诉妈妈。你看,刚一出生,他就已经会了这些。”
的确,生命就是靠这 5 种感觉——视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉来认知世界的。孩
子正是借助这 5 种感觉,透过身体来发展自己。这正是 5 岁以前孩子所做的最重要的事情。
刚出生的婴儿好像来自一个遥远的世界,当他从那个世界走到我们的身边时,对这个
由我们人类所创造的世界一无所知。但是,他拥有一个最强有力的武器系统,这个系统可
以帮他适应这个世界,同时,他还建构了一个同这个世界相和谐的自我。这个武器系统就
是儿童的感觉。
让我们试着从刚出生的时刻开始说起。
最初,当我们睁开眼睛时,并不会分辨出这一物体和那一物体的区别,我们只能大概
地看到这个世界是由明和暗组成的,但这并不要紧。
与此同时,我们会用口吮吸,吮吸的时候是由妈妈抱着我们还是独自躺在那儿,这会
在我们的心理上引起不同的感受。这是我们最早信任感的开始。
当我们尿湿的时候,会用哭声召唤妈妈,母亲是否能及时赶到,满足我们的需求,这
会建立起我们最早的与妈妈的关系,最后延伸成我们和周围所有人的关系。
当我们的视觉开始能够区分家里摆放的物品时,我们惊奇地发现,爬行能力和手的能
力能让我们把一个东西从一个连接它的平面上扔下去——
“啊!多么惊奇地发现呀!这些东西是可以被分离的。”
“这个惊喜会带给我对未来的一系列探索,这是我发现的,是我通过身体发现的。”
……