【全国20184月高等教育自学考试心理卫生及心理辅导答案解析及试题】文档主要涵盖了心理学中的多个重要概念和理论，以及与心理辅导相关的实践技巧。以下是对这些知识点的详细解释：
1. 心理构成：心理状态、心理过程和个性心理是心理学中对个体心理活动的三个主要分类。心理状态指的是个体在某一时刻的心理状况，如紧张或放松；心理过程包括认知、情绪和意志过程；个性心理则涉及个体稳定的行为模式和性格特质。
2. 心理防御机制：精神分析学派提出了多种心理防御机制，例如移情（将对某人的情绪转移到另一个人身上）、强迫（通过重复行为来缓解焦虑）和幽默（用笑声来应对困难）。其中，题目提到的“打断”可能是干扰或阻断不愉快的思考或情绪。
3. 个别心理辅导：这是心理辅导的一种形式，辅导员通过一对一的方式与学生交流，以解决他们面临的问题。
4. 反应技术：在心理辅导中，辅导员使用反应技术，如重读、重复、反应或摘要，来回应来访者表达的内容。题目中提到的“摘要”是指将来访者的话语精炼成关键要点。
5. 心理评估原则：心理评估应遵循客观性、整体性和普遍性原则，指导性原则不在其中。
6. 人格结构：自我是弗洛伊德理论中的人格结构成分，包括意识、前意识和潜意识。
7. 行为强化法：基于斯金纳的操作性条件反射理论，这种方法通过奖励或惩罚来改变个体的行为。
8. 小学生想象力发展特点：随着年龄增长，小学生的有意想象增强，想象更富现实性，创造成分增加，连贯性也得到提升。
9. 宣泄方法：间接宣泄法是将情绪通过非直接方式释放，而不是直接指向引起情绪的人或事。
10. 自我意识的情感成分：自我体验指的是个人对自身情感状态的感知和体验。
11. 学习过程：学习包含注意、理解、记忆、反馈等多个环节。
12. 中学生交往特点：中学生与同伴、老师、社会的交往是其交往的主要表现，亲子交往不在此列。
13. 中学生心理发展特点：过渡性、矛盾性和社会性是其显著特征，闭锁性不是。
14. 抑郁症状：心境低落是抑郁症的常见表现，而害怕交往可能是社交焦虑的表现。
15. 道德两难问题：柯尔伯格的研究支持了道德发展阶段论，角色扮演法与此相关。
16. 抑郁思维特征：抑郁病人常有无力感、失落感，而非兴奋感或控制感。
17. 人本主义动机：马斯洛的需求层次理论提出，自我实现是人类的最高需求。
18. 谈话法优点：灵活性大是谈话法的优势，它不受来访者口语能力限制，但可能费时较长，且不容易定量分析。
19. 纸笔测验：以文字材料为主的测验被称为纸笔测验，如教育测验中的试卷。
20. 心理测验特点：间接性、系统性和典型性是其特点，直接性不符合。
21. 生物学因素：影响心理健康的生物学因素包括器质性因素、遗传因素、性别和年龄差异、体质等。
22. 倾听技术：心理辅导中的倾听技巧包括非言语关注、重复、重读、询问和情感反应。
23. 行为转变法：这种方法具有明确目标、基于实证研究、客观科学、效果明显和操作性强的优势。
24. 初中生思维特点：初中生思维发展体现为抽象逻辑思维占据主导，思维独立性和批判性增强，有意注意进一步发展。
25. 人际交往原则：包括平等、尊重、真诚、互助互利和信用原则。
26. 提示性陈述：在心理辅导中，提示性陈述是辅导员将主题、观点简洁表达给来访者的技术。
27. 辅导任务：制定目标、选择方案和实施辅导是指导与帮助阶段的主要任务。
28. 心理辅导职能：心理辅导兼具预防和发展职能。
29. 希波克拉底的体液学说：古希腊医学家希波克拉底提出的四体液学说对心理卫生产生了深远影响。
30. 思维发展阶段：小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
31. 情绪体验的波动性：初中生情绪发展的一个特点是情绪体验的波动性。
32. 自律行为：小学生的自律行为是基于内心要求的自我约束。
33. 异性交往紧张的系统脱敏：首先建立异性恐惧等级，逐步克服对异性交往的恐惧。
34. 神经症类型：主要包括焦虑症、恐怖症、癔症和神经衰弱等。
以上是对文档内容中涉及的心理学知识点的详细阐述，涵盖心理构成、防御机制、辅导技巧、心理发展等多个方面。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
