电脑多媒体在英语教学中的运用(2021整理).docx
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2022-11-16
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21 世纪，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式、学习方式乃至思维方
式,知识以前所未有的速度增长，知识推陈出新的周期不断缩短。教学必须以更快的速度、更高的效率、最大限度地开发人
的学习活力与研究潜能。而传统教学模式的弊端日益明显，教育面临有史以来最为深刻的变革。在迎接挑战中，最有效又
最紧迫的对策是：与时共进转变我们的观念，改革传统的教学模式。
一、多媒体在外语教学中的地位和作用
在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，学生处在被动学习状态。随着教育改革的深化，
这种教学方式已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变外语教学模式。在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地
位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今课堂教学对教师的一大挑战。计算机辅助教学顺应时代的
开展正逐渐成为英语学习和现代教育的新模式，以计算机技术为核心的多媒体教学形式，促进了外语教学的更新，它给传统
的课堂教学注入了新的活力，它在英语教学中的作用正变得越来越重要。多媒体教学是现代外语教学技术的组成局部，它是
指：将计算机、录像机、录音机、投影仪、VCD 教学软件等多种媒体集中于一体，由教师根据不同课型的要求，灵活地用相
关的媒体进行教学。它具有感觉、表示、显示、存储、传输的作用。多媒体的应用已经对外语教学产生了巨大影响。它可以
用来设计全新的整体教学过程和交互性、个性化的训练方式，展示教师的教学构思和新的创意，促使教学过程发生根本的变
化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和教学方式的新组合。自从多媒体问世以来，它已经在外语
教学中占据了重要位置。它可以为语言学习者提供一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境。多媒体在提供语言操练和摹仿
上起到了其他教学手段无法相比的作用。
皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。〞而色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生本能的兴趣。另外，
从记忆的角度看， 人们对动画的记忆最强、图片次之，文字最弱。因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静
止的图片设计成色彩明快、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，吸引学生的注意力。
?学习的革命?一书中指出：教师授课的原那么应当是：1.开启所有的感官；2.防止单独的说教；3.对多种“无意识〞方
法的协调；4.学习状态的转换。而多媒体正是综合了图形学、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、
信息学、电子技术学等众多学科与技术的一门技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息于
一体，它能够充分调动人们的视觉和听觉处理功能。
一切信息输入都是由感官开始的。在英语教学中，信息的输入是有目的、有方案进行的。输入〔input〕与输出
〔output〕是以记忆为中心的.有关研究说明：单凭听觉获取知识，能记忆 15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆 25%的内
容；听觉视觉同时运用，能记忆 65%的内容。而运用多媒体进行英语教学可以使学生的听力与视觉同时接受刺激,激发学生
的兴趣，提高记忆效率。在英语教学中运用多媒体技术，旨在优化听、说、读、写的训练过程，提高语言训练的效率，高质
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