【省级课题开题报告】
本课题“语言文字应用选修课程在农村高中有效实施的讨论”旨在探索如何在江苏省农村高中环境下，优化“语言文字应用”这一选修课程的教学策略，以实现因材施教，提升学生的语文素养。选题缘由主要基于城乡教育资源不均衡的现象，尤其是农村学生在知识积累、学习方法和心理状态上的特殊性。新课程理念虽然先进，但在实际教学中，农村学校在达成目标上面临更大挑战。
课题讨论的目的和意义包括响应《一般高中语文课程标准(试验)》对语言文字应用能力的要求，以及苏教版高中语文教科书中对语言文字应用系列的设置。然而，当前农村高中在实施选修课程时，存在选课、教学安排、教学方法和学分管理等方面的问题，影响了课程效果。因此，需要从实际出发，改革教学方法，以适应农村高中特有的教学环境和学生基础。
课题研究现状表明，高中新课程标准下的“语言文字应用系列选修课程”的研究尚处于初级阶段，特别是对农村高中而言，这是亟待填补的空白。本课题旨在通过对现有教科书及其资源的反思，寻找更有效的教学实施路径，为不同地区的学校提供可借鉴的经验，以实现新课标的目标，即全面提升学生的语文素养。
课题讨论的基本内容将围绕如何确保教科书内容既符合学生需求又适合教学，同时探讨如何通过改变教学模式，如采用分层教学法，来适应农村高中学生的实际情况。这将涉及到教学方法的创新，比如结合实际案例、实践活动，以及对学生学习过程的评估和反馈，以提升课程的实效性。
总结来说，此课题将深入研究“语言文字应用选修课程”在农村高中的适应性，通过分析现有问题，提出针对性的教学策略，旨在缩小城乡教育差距，提高农村学生在语言文字应用上的能力和素质，为我国高中教育的均衡发展贡献力量。
