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教师信息化教学培训心得体会.doc
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教师信息化教学培训心得体会
教师信息化教学培训心得体会
在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下,作学校领导
必须具备信息化领导力――基本的信息素养和利用信息化设备组织
教学,合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其
效果的能力,引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力,简言之
就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导
的信息化领导力,是在信息化环境中,学校领导所体现出的一种综合
影响力和领导气质。
教育信息化作一项系统工程,成功与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力,推动教育信息化的整体发展,学校应当系统
规划、有序行动,对以下方面要有所关注和思考:
第一,要关注课程
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全
面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状,并进而认识到教育信
息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互促进的。信息技术与
课程整合,正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二,要关注课堂
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信
息化教学在课堂实现的基本模式,认识到信息技术的有效应用需要以
教学方式的改革基础,认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保
体现技术的有效整合。
第三,要关注学生
信息化与学生的全面发展。教育的目的是了促进每个学生的全
面发展。在教育信息化的进程中,创设以“学”中心的信息化学习环
境,促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发
点――应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育
体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价
与家庭学校互动:了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了
解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求,转化教
师、学生的行和基本素养。
第四,要关注教师
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现
在――在教育信息化的进程中,教师的专业发展面临着新的要求和新
的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力,需要掌握将信息技术整
合到课程中的教育技术能力,需要掌握借助信息技术寻求终身发展的
学习能力。学校领导要认识到,面向信息化的教师专业成长,是教育
领域系统规划信息化发展的重要组成部分,需要教师的专业发展制定
相应计划,以内化教师自觉利用教育信息化的执行力。
第五,要关注环境
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到,教育
信息化建设的效果体现之一,是教育文化的变革。如何在学校信息化
环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展,以取得信息化投
入的最佳效益。
第六,要关注效益
区域教育信息化投入的效益评估。学校领导应当清醒并深刻地
认识到,教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注,需要
对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考,从硬件设施、软件资源、应用队伍、
课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计,才能有效地
推进学校的信息化发展与建设,真正具备教育信息化的领导能力。
当前,教育信息化已成学校教育教学管理工作的一个重要组成
部分,在推进教育信息化的进程中,学校的职责就是要寻找能够使每
个学生达到最佳学习状态、学习水 平并得以健康成长和发展的条件。
校长作学校的领导者,是学校工作的掌舵者,学校信息化的有效应用
和使用水平,取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其
中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工
作的发展方向,学校的信息化的制度的制定符合教学规律,要贴近教
学实际,符合教师的工作需求,才能够被教师认可,才能有效地得到
执行,因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进
学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学
校信息化工作顺利进行的关键,校领导必须清楚各学科教师的学习情
况,做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作,能及时利用数据
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