齐心协力共研讨各抒己见促成长.docx

这篇文档描述了一次五年级语文组的教研活动，主题是对《秋天的怀念》这篇课文的教学研讨。老师们在陈红组长的带领下，围绕课文内容、教学策略和情感教育进行了深入的探讨，旨在提高学生对文本的理解和情感体验。 陈红组长介绍了课文的主要内容，讲述了主角在双腿瘫痪后，母亲如何在自身疾病困扰下，坚持带他去看菊花以激发生活的勇气，展现了母爱的伟大。她指出，由于本单元的课文都与亲情相关，因此教学应侧重于引导学生通过品读关键词句来感受人物情感。 王老师提出，可以通过分析母亲在特定情境下的行为细节，如“悄悄地躲出去”和“喜出望外”，让学生理解母爱的深沉与无私。这表明，教学中可以通过抓取关键动词和形容词来帮助学生深入解读文本，体会人物心理。 郑老师建议先教授一个具体事件，让学生掌握学习方法，然后在后续的小组活动中运用这种方法自主学习其他事件。这种方法鼓励学生的主动参与，促进合作学习。 张老师则主张先完成“我”暴怒无常部分的学习，再在下一节课让学生主导，运用同样的学习方法处理后续内容。这种设计有助于巩固学习效果，并锻炼学生的独立思考能力。 焦老师强调了课文的线索——菊花，并提议以看菊花的情境为切入点，分组研讨“我”和母亲在不同情况下的反应。同时，她提出了实施这种教学方式的两个关键点：教师需有效控制课堂秩序，确保学生能依据关键词句体会人物情感。 陈红组长总结了大家的意见，决定整理后再进行试教，如有需要，会在后续的教研活动中再次讨论和完善。这次教研活动充分体现了团队协作和开放讨论的重要性，老师们通过集思广益，共同促进了教学方法的创新和教学质量的提升。 这次教研活动的知识点包括： 1. 以情感教育为主题，通过品读关键词句来理解人物情感。 2. 教师引导学生分析人物行为细节，体会人物性格和情感变化。 3. 鼓励学生自主学习和小组合作，培养独立思考和团队协作能力。 4. 依据课文线索设计教学活动，增强学生对文本整体结构的理解。 5. 教师在实施新教学方法时需监控课堂，确保学生正确运用所学技巧。 6. 不断反思和调整教学策略，以优化教学效果。