【政治新授课讲义（样稿一）】
本讲义主要涵盖了高中一年级政治课程中关于“神奇的货币”的部分内容，旨在帮助学生理解商品、货币及其本质、职能以及纸币的流通规律。
我们探讨商品的含义及基本属性。商品是指用于交换的劳动产品，具有两个基本属性：使用价值和价值。使用价值是指物品能满足人们某种需求的属性，而价值则是体现在商品中无差别的人类劳动。两者的关系是，商品的价值通过其使用价值得以实现，即只有当商品能够满足他人的需求时，其价值才能得到体现。例如，张老汉的苹果，若用于销售（如C筐），则既是商品，既有使用价值也有价值；若被盗（如A筐）或自用（如B筐），虽然有使用价值，但未进行交换，所以没有价值。
接下来，我们了解货币的本质和基本职能。货币是固定充当一般等价物的特殊商品，可以衡量一切商品的价值，实现商品交换。它的基本职能包括价值尺度和流通手段。价值尺度是指货币用来衡量商品价值的职能，而流通手段是指货币作为交换媒介的职能。此外，货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。例如，张老汉的苹果标价5元1斤，就是货币执行价值尺度的职能；而李小姐购买苹果，支付的20元则是货币执行流通手段的职能。
然后，我们关注纸币的流通规律。纸币是由国家发行并强制使用的，相较于金属货币，它更轻便且易于流通。纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，若发行过多，会导致物价上涨，进而影响经济稳定。流通中所需要的货币量与商品价格总额成正比，与货币流通速度成反比。如果实际发行的货币量超过了这个限度，可能会引发通货膨胀。
在实际案例中，如果2013年商品价格总额为10000亿元，货币流通次数平均为5次，M商品售价为10元，但实际发行了3000亿元，这将导致物价上涨，因为货币供应过剩，可能会引发通货膨胀。
课堂小结和讨论环节鼓励学生对所学知识进行归纳总结，通过分析和讨论进一步加深理解，确保对商品、货币和纸币的流通规律有深入的认识。
总结来说，本讲义旨在使学生掌握商品的概念、属性，理解货币的本质、职能，以及掌握纸币的流通规律，为后续的经济学学习奠定坚实的基础。
