美国联邦政府的建立.doc

《美国联邦政府的建立》这一课程是历史教育中的重要内容，主要关注的是美国1787年宪法的出台及其确立的联邦政府结构。情景教学法在此类课程中的运用旨在提升学生的学习兴趣，增强课堂效率，同时也对教师的教学策略提出了高要求。 教师在设置情景时必须基于课程标准，明确教学的重难点。对于《美国联邦政府的建立》而言，理解1787年宪法的内容及其对权力分立和制衡原则的体现是核心。在教学过程中，教师会引导学生预习教材，填写学案，以便在课堂上更深入地研读历史资料，进行小组讨论。通过图片、视频和文字史料，创造真实的历史环境，使学生能够更直观地理解和体验当时的情境，从而激发他们的自主学习动力。 问题导向的情景创设是推动理性思考的关键。教师需要设计富有挑战性的问题，让学生在历史场景中探索答案。例如，在教授美国的政治体制时，可以设计一系列关于总统、国会和联邦法院职权的问题，让学生判断各个权力机构的行为是否符合宪法规定。这样，学生不仅能了解每个机构的具体职能，还能理解它们之间的制衡关系。 例如，让学生判断美国总统能否不经国会同意发动战争，或者总统能否否决国会的法律，这些都涉及到总统的行政权力与国会的立法权之间的制约。同样，让学生判断国会是否有权增加个人所得税或弹劾总统，这涉及国会的财政权和司法权。对于联邦法院，让学生理解最高法院的司法独立性，如法官的任命和解职必须遵循的程序。 通过展示三权分立的示意图，让学生填充总统、国会和联邦法院的权力互动，使他们能直观地看到权力是如何在不同部门间流动和平衡的。这样的活动不仅实现了教学目标，还锻炼了学生的逻辑思维和史料分析能力。 总结来说，情景教学法在《美国联邦政府的建立》课程中的应用，要求教师精心设计教学情境，确保它们紧密围绕教学目标，通过问题引导和实际案例，帮助学生深入理解美国宪法和联邦政府的运作机制，进而提升历史学习的效果和学生的综合能力。