《学前儿童美术教育》模拟考试试卷答案
〔A 卷〕
一、名词解释〔每题 3 分,共 12 分〕
1、散点式构图:摆脱了地平线,开头表现出物体的离散关系。
2、透亮式表现:把看不到的物体象 X 光透视一样表现出来。
3、蝌蚪人:头部、躯干部和四肢尚未分化完全的人。
4、开放式:儿童把在不同视角看到的物体在一张画面上表现出来。
二、填空题〔每题 2 分,共 14 分〕
1、凯洛格把儿童早期的样式配置分为 17 种。
2、儿童绘画的进展经受了以下几个阶段:涂鸦期、 象征期 和图式期。
3、随着儿童认知的进展和眼手的渐渐协调,儿童会用轮廓线勾画出两个或两个
以上图形的外部界限,而图形之间相互结合的部位则 融合
在一起。4、凯洛格把
三个或三个以上的图形结合而形成的图形称为 集合体 。
5、儿童刚开头运用水平——
垂直参照系统进展构图时有些呆板和模式化,此时所画的人,我们称之为
稻草人 。
6、“赐予幼儿一张硬纸,幼儿能在教师的指导下,用它制作一个立方体”。这一
目标取向属于 行为 目标。
7、依据阿恩海姆的理论,儿童画蝌蚪人是由于他们的知觉 尚未分化 。
三、简答题〔每题 6 分,共 24 分〕
1、简述儿童绘画进展中象征期的特征。
造
型上:用图象表达意愿,用简洁的几何图形和线条组合,具备物体的根本局部。颜
色上:对颜色有自己的喜好,并用它们来描绘各种事物,留意按物体的固有色来
选择相应的颜色涂染。涂色方面显得毫无挨次,不均匀。构图上:把物体随机地
安排在画面上,不留意大小比例。
2、简述儿童在绘画中是如何处理事物之间关系的?
最初是把事物看成各自独立的个体,与其它事物缺乏联系;渐渐以简洁的方法处
理事物间的关系;最终能客观地从整体上把握事物间的关系。
3、家庭美术教育有哪些方法?
创设良好的家庭美术环境,初步感知美术的根本要素,鼓舞儿童多欣赏美的事物,
正确对待儿童的美术学习。
4、教师如何指导幼儿的粘贴活动?
引导儿童把握粘贴的工具和材料的性质,引导儿童了解粘贴的步骤和方法,一次
活动中不宜供给应儿童过多的材料。
四、论述题〔每题 15 分,共 30 分〕
1、结合所学理论谈谈如何选择幼儿绘画教育的内容。
绘画教育的内容包括:绘画工具和材料的生疏和使用,绘画的形式语言,〔简洁
解释 8 分〕
结合实际来谈绘画教育内容的选择〔7 分〕
2、结合实际谈谈观看法和演示法在幼儿园美术教育活动中的运用。
演示法运用的根本要求〔5 分〕
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