"初中语文教师资格证面试《天净沙秋思》试讲模板.docx"
本资源为初中语文教师资格证面试《天净沙秋思》试讲模板,旨在帮助教师更好地备战面试。该模板涵盖了《天净沙·秋思》的教学设计、教学过程、试题解析和教学反思等方面的内容。
一、教学设计
《天净沙·秋思》是一首元曲,作者马致远,字千里,号东篱,大都(今北京市)人,生卒年不详,元代戏曲作家、散曲家。诗歌体裁为曲牌名,题目为《天净沙·秋思》。本课的教学设计旨在引导学生体会作者的“秋思”,并指导学生科学地朗读诗歌,理清文意,设计合理的板书。
二、教学过程
(一)新课导入
教师可以从学生的生活经验出发,引导学生思考“乡愁”的概念,并将其与《天净沙·秋思》的主题相联系。然后,教师可以引导学生了解诗歌的作者生平和诗歌的写作背景,帮助学生更好地理解诗歌的内容。
(二)初读感知
在初读感知阶段,教师可以播放名家范读音频,并指导学生齐读,留意重音,读出感情,并用"/"划分诗句的节奏。学生可以体会诗句中蕴含的作者感情,并了解诗歌的写作技巧。
(三)深化研读
在深化研读阶段,教师可以组织学生四人为一小组,开放争辩,教师适当点拨引导,共同学习。学生可以讨论诗歌中的景物,体会作者的感情,并了解诗歌的写作技巧。
(四)稳固提高
在稳固提高阶段,教师可以指导学生设计插图,并开放沟通探讨,进一步体会作者表达的思乡之情。学生可以结合诗歌内容开放想象,并体会诗歌的内涵。
三、试题解析
(一)辩论题目
1. 你会怎样指导本课的朗读?
教师可以指导学生科学地朗读诗歌,理清文意,设计合理的板书,并留意读出不同的语气、语调。
2. 对于新字讲授环节,你是如何设计的?
教师可以设计新字讲授环节,引导学生了解诗歌的作者生平和诗歌的写作背景,并指导学生科学地朗读诗歌,理清文意。
四、教学反思
通过本课的教学,教师可以总结出以下几点经验:首先,教师应该指导学生科学地朗读诗歌,理清文意,设计合理的板书。其次,教师应该指导学生体会诗句中蕴含的作者感情,并了解诗歌的写作技巧。最后,教师应该指导学生开放想象,并体会诗歌的内涵。
本资源提供了《天净沙·秋思》的教学设计、教学过程、试题解析和教学反思等方面的内容,为教师备战面试提供了有价值的参考。