"小学数学人教版五年级上册2 位置《确定位置》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案"
本资源摘要信息是基于小学数学人教版五年级上册2《确定位置》的优质课公开课教案，旨在帮助学生学习和掌握位置的知识， понимающе 用数对表示物体的位置，并且发展学生的数学思考和空间观念。
教学目标
1. 在经历把具体情境中的物体抽象成点的过程中，在方格纸上用数对表示物体的位置，知道数对与方格纸上点的对应关系。
2. 在综合应用位置的知识解决问题的过程中，发现点与数对的一一对应关系，渗透平面直角坐标系。
3. 渗透数形结合的思想，感受数学的简洁美。
教学过程
本教学过程分为四个部分：引入新课、迁移类推、探究新知、应用延伸。
引入新课
教师通过回顾旧知，引入新课，引导学生观察和比较“动物园示意图”和涂色方格图的异同，发现示意图中的列和行，并且知道每个交点可以用数对来确定位置。
迁移类推
教师引导学生认识“动物园示意图”中的列与行，明确起点，并且通过观察和比较，发现示意图中的每条竖线和横线都可以用数对来确定位置。
探究新知
教师引导学生理解数对表示的含义和方法，并且组织学生交流如何用数对表示大门和熊猫馆的位置。学生通过观察和交流，理解了用数对表示物体位置的方法。
应用延伸
教师组织学生应用数对表示其他场馆的位置，并且讨论同列数对和同行数对的特点，帮助学生更好地理解和掌握位置的知识。
教学重点
1. 在方格图上用数对准确表示点的位置。
2. 发现同一行、同一列等特殊数对的特征。
教学难点
1. 探究新知的过程中，学生可能会遇到困难，例如不知道如何用数对表示物体的位置。
2. 应用延伸的过程中，学生可能会遇到困难，例如不知道如何用数对表示其他场馆的位置。
教学资源
1. PPT课件
2. 练习五第3题
3. 动物园示意图
教学评价
1. 评价学生是否能够准确地用数对表示物体的位置。
2. 评价学生是否能够理解数对表示的含义和方法。
3. 评价学生是否能够应用数对表示其他场馆的位置。
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