小学数学人教版三年级下册 1 位置与方向(一) 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdf

这篇文档是关于小学数学课程“位置与方向”的教学教案，主要针对人教版三年级下册的学生。课程旨在帮助学生建立对东、南、西、北四个基本方向的认知，并能根据给定的一个方向确定其他三个方向，提升空间观念和生活中的实际应用能力。 教学目标包括： 1. 知识与技能：让学生在具体情境中认识和理解东南西北四个基本方向，能根据已知的一个方向确定其他三个方向。 2. 过程与方法：通过实践活动，训练学生用东南西北方位词描述物体所在的方向。 3. 情感态度与价值观：使学生体验数学与现实生活的紧密联系，培养他们的兴趣和解决问题的能力。 课程设计考虑了学生的学情分析，学生已具备上、下、左、右、前、后的基础方位知识，课程在此基础上深化，引入更复杂的方位概念。教学的重点在于理解和应用东、南、西、北四个方向，难点在于根据一个方向确定其余三个方向并进行描述。 教学过程中包含了多个环节： 1. 谈话导入：通过复习前后左右的概念，引入方向的话题，揭示课题。 2. 探究新知：创设情境，引导学生利用生活经验和自然现象（如太阳从东方升起）来识别方向，通过儿歌帮助确定东南西北，并在实际环境中应用。 3. 巩固练习：通过游戏形式，如“转一转”、“演一演”、“指一指”，让学生在游戏中加深对方向的理解，掌握顺时针方向辨认东南西北的方法，并能够在不同情况下正确指明方向。 整个教学过程注重实践操作和互动，通过游戏活动让学生积极参与，提高他们的方向感知能力和逻辑思维能力。同时，通过不断的反馈和总结，帮助学生巩固学到的知识，形成稳定的方向认知。这样的教学方式不仅符合小学生的学习特点，也有助于他们在日常生活中更好地运用数学知识。