大数据思维在高校学生信息化管理中的支撑作用.docx

### 大数据思维在高校学生信息化管理中的支撑作用 #### 一、大数据与大数据思维概述 随着信息技术的飞速发展，数据已经成为了重要的生产要素，并且正在渗透到各行各业及业务领域之中。虽然对于“大数据”并没有一个统一的定义，但其特征主要包括数据的数量性、多样性、价值性以及速度性。 - **数量性**：指的是数据规模巨大。 - **多样性**：指数据种类繁多，格式各异，来源广泛，超出了传统数据的范畴。 - **速度性**：即数据的生成、处理和分析速度快，要求数据处理具有高效性。 - **价值性**：虽然数据量庞大，但其中蕴含的价值需要经过筛选和挖掘才能体现。 大数据的思维方式也有所不同，主要体现在以下几个方面： - **思维的整体性**：大数据时代的数据处理不再依赖于抽样调查，而是倾向于全样本数据，实现了对研究对象的整体把握。 - **容错性思维**：在大数据时代，数据不再追求绝对的精确性，而是允许一定程度的误差存在，从而获得宏观层面的洞察力。 #### 二、我国高校学生信息化管理现状 当前，我国高校学生信息化管理还面临着诸多挑战： - **信息管理意识低**：许多高校管理人员信息化意识不高，缺乏对信息管理发展趋势的了解，信息管理的变革仍处于初步阶段。 - **信息化系统落后**：随着高校招生规模的扩大，辅导员与学生比例失衡问题日益严重，加之文件管理方式落后，导致信息管理混乱、处理效率低下。 #### 三、利用大数据思维提升高校信息化管理水平 为了应对挑战，高校可以通过以下几种方式来提升信息化管理水平： - **重视顶层设计与保密机制**：应从顶层规划入手，确保信息管理系统的系统性和综合性，同时加强信息安全保护，避免数据泄露。 - **建立信息化管理程序**： - 加强数据采集：这是信息化管理的基础，确保数据的真实性和完整性。 - 强化数据分析能力：利用先进的分析工具和技术，挖掘数据背后的潜在价值。 - 实现资源共享：构建信息共享平台，确保信息的实时更新和有效流通。 - 保障数据公开透明：通过公开透明的数据管理机制，增强管理工作的合理性。 #### 四、结论 大数据思维的应用能够显著提升高校学生信息化管理水平。通过对大数据的有效利用，不仅可以提高管理效率，还能促进教育质量的提升。未来，高校应当继续探索大数据技术在学生管理中的应用，不断优化管理模式，以适应新时代的需求。 参考文献： - [1]王鑫家.大数据思维在高校学生信息化管理中的支撑作用[J].黑龙江高教研究，2016（7）：47-50. - [2]滕铭明.大数据视阈下高校学生党建信息化研究[J].考试周刊