浅谈信息化手段在大数据专业的专业课
程中应用
王冀
摘要:信息化教学建设不断发展,从人才的培养、信息环境的优化、资源开
发、信息技术与学科课程整合等方面不断深化,取得了显著的成果。信息化的
教学是指利用互联网平台,通过电脑、手机 APP 和平板电脑等将传统课堂的教
学模式转变成线上线下互动,学生为主体教师为主导的翻转课堂等多样化的模
式。
关键词:信息化;教学建设;课程;模式
:C642 :A
:1009-3044(2019)36-0152-02
随着互联网技术的不断发展,信息化水平越来越高,教育理念和教学方法都得
到的很大的发展,利用信息化的教学手段逐渐成为教学研究的热点。信息化教
学建设不断发展,从人才的培养、信息环境的优化、资源开发、信息技术与学
科课程整合等方面不断深化信息化改革,而且取得了显著的效果。
1 信息的手段的特点和必要性
信息化的教学是指利用互联网平台,通过电脑、手机 APP 和平板电脑等将传统
的课堂教学模式转变成线上线下结合的教学模式,学生为主体教师为辅助的翻
转课堂等多样化的模式。通过使用信息化手段可以实现线上点名、在线评价、
线上互动、文件或音频、视频资料下载、在线收学生作业等,主讲教师可以充
分地利用信息化手段进行课前、课中、课后教学与检测,提高教学效率,同时
还能有效激发学生学习兴趣,增强课堂生动性,提升教学效果。同学梦可以预
先通过自行下载老师提前上传的教学视频,在线上完成知识点的预习和知识点
的课后复习。能够有效地让学生充分掌握知识点。教师根据人才培养方案、同
学们在上网预习的情况及时地调整教课的内容及教学重难点,课堂变成教师与
学生之间互相之间交流的场所,充分的调动了同学们的学习积极性。从被动学
习变成主动学习,从而达到更好的教学效果。