人文地理与城乡规划专业《环境学概论》课程教学改革研究.docx

《环境学概论》课程教学改革对于人文地理与城乡规划专业的教育至关重要。这门课程旨在培养学生理解和解决环境问题的能力，特别是在区域规划和城市建设中的环境挑战。当前，由于环境科学的跨学科特性，不同专业的《环境学概论》课程内容存在差异，而针对人文地理与城乡规划专业的教材和课程体系尚不完善。 课程定位应当符合专业的培养目标。人文地理与城乡规划专业旨在培养能够处理宏观至微观层面规划问题的高素质人才，强调环境与社会经济的协调发展。《环境学概论》课程应使学生理解环境问题的根源，掌握可持续发展的理念，并能在规划实践中融入环境保护策略。课程内容应包括环境污染的成因、迁移规律以及控制技术，以应对规划中的环境挑战。 然而，现有的课程内容体系存在问题。部分高校采用的教材并未针对人文地理与城乡规划专业进行定制，而是直接沿用地理科学或环境科学的教材。这可能导致课程内容与专业需求不匹配。因此，课程内容应根据专业培养目标进行调整，突出与城乡规划密切相关的环境问题，如大气、水、土壤和生态系统的保护。 在教学内容体系的构建上，可以围绕环境科学的多个分支，如环境地学、环境生物学、环境经济学等，但需精选重点，确保与城乡规划实践紧密结合。例如，大气、水、土壤和生态系统的环境问题应是核心内容，而其他分支可通过选修课进行深入学习。 教学方法的改革也至关重要。传统的教师中心的教学模式虽然有利于课堂管理，但限制了学生的主动性和创新性。为了提升教学质量，可以引入更多互动式、探究式和项目导向的教学方法。比如，案例分析可以让学生分析实际环境问题，模拟规划过程，增强问题解决能力。此外，结合实地考察和实践活动，让学生亲身体验环境问题，增强理论与实践的结合。 人文地理与城乡规划专业的《环境学概论》课程教学改革应关注课程定位、内容体系以及教学方法。通过改革，可以使学生更好地理解和应对环境问题，为未来在城乡规划领域的工作打下坚实基础。这不仅是对专业教育的提升，也是对社会可持续发展的重要贡献。