2020年最新人教版四年级语文下册《在天晴了的时候》教案(3).pdf

这篇文档是2020年人教版四年级语文下册的教学资源，具体是关于《在天晴了的时候》这首小诗的教案。该诗由戴望舒创作，以其生动活泼的语言和深远的意境吸引读者。教学目标是让学生通过有感情的朗读，揣摩诗中的情感，与作者产生共鸣，感知大自然的美妙。 教学准备方面，教师需要制作多媒体课件，收集作者戴望舒的资料，而学生则需预习生字词，朗读课文，并了解作者的背景，例如阅读《雨巷》。教学的重点是学生自主解决不理解的词句，交流阅读感受，并尝试用诗歌形式描述雨过天晴的景象。教学难点在于理解诗中情感并尝试仿写。 教学过程中，首先通过播放雨后天晴的视频引发学生的兴趣，然后引导学生自由朗读课文，学习字词，如“炫耀”、“污垢”等，并检查自学效果。接着，深入研读诗歌，找出诗中描绘的雨后景物，如小径、小草、小白菊和凤蝶儿，并让学生选择喜欢的景物，通过想象和朗读来体验和表达情感。教师会指导学生理解“绽透”的含义，以及如何通过朗读表现小白菊的绽放和凤蝶儿的闲游。让学生用最美的声音诵读全诗，鼓励他们模仿诗的写法，记录自己的观察和感受。 课堂板书简洁明了，列出关键元素，如“走走泥路”、“看看新阳”等，帮助学生把握诗歌结构。教学反思强调以读为主，通过读、想象和声音的表达来感受诗歌之美，并利用多媒体增强教学效果，激发学生对大自然的热爱。 这节课旨在通过诗歌教学，提升学生的语文素养，培养他们的想象力和表达能力，同时也教育他们欣赏和保护自然环境。