信息技术能力提升工程20个人成长研修计划(三).docx
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2023-03-12
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信息技术能力提升工程 2.0 个人成长研修计划
借助信息技术提升工程 2.0 平台，立足学校实际，突出学用
结合，通过边学边用，学为所用的方式，微能力点学习为突破口，
通过推动信息化与课堂教学的有机融合，提升教师信息化应用能
力与专业素养，助推学校信息化发展。具体目标：
1.通过研修学习，使教师形成信息技术应用习惯与能力，改
变现有课堂教学方式，提升课堂教学效果。
2.将信息技术融入到教研组研修活动之中，不断增强学科教
研的实效性与科学性，推动教师专业素养提高，实现教师教学专
业化、现代化、科学化。
3.立足教研，聚焦课堂。在研修中提高教师信息技术应用能
力，聚焦课堂，切实解决课堂教学问题；以解决课堂问题为突破
口，以研修为载体探寻信息技术解决新思路、新方法。
A1:技术支持的学情分析
学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、
知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术
可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在
线问卷工具设计调查问卷，通过 QQ、微信、晓黑板等即时沟通工
具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，
自定
技术
应用
点
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