探索高职CAD课程任务驱动教学法.docx
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2022-11-28
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探索高职 CAD课程任务驱动教学法
[摘 要] 探讨了任务驱动教学法与传统教学方法的区别。确立以
学生为主体，教师为主导的教学模式。针对社会相关行业要求高职
学生具有 cad绘图能力的需求,采用以绘图实例为授课要点的任务
驱动教学法。进行高职 cad课程教学改革实践和探索。以提高学生
学习兴趣和自主参与课堂教学的意识。培养学生分析问题、解决问
题以及综合处理问题的能力。
[关键词] cad课程 任务驱动教学法 教学改革探索
为培养高素质职业人，根据社会对高职计算机应用及工科相关专
业学生就业岗位提出具有应用 cad绘图技能的要求，采用任务驱动
教学法，进行 cad应用课程教学改革实践。目的是让学生在掌握专
业基础知识和基本技能的基础上，能在今后的就业岗位上尽快地适
应 cad绘图环境，能使用 cad绘图工具，以满足社会对高职学生在
就业岗位上能应用 cad的需求。
1、任务驱动教学法与传统教学方法区别
传统 cad课程教材和教学过程中主要内容的编排，一般是以 cad
基础知识，基本绘图命令，编辑命令，精确绘图与快速绘图，文字
与表格，尺寸标注，图块创建与应用，以及三维实体的绘制与编辑
等顺序来安排的[1～2]。教学过程一般是以讲解知识点为主线。教
学方法一般是按照教材编排的内容顺序给学生上课，比如，cad启
动与退出、工作界面、绘图环境设置，如何画直线、构造线、多段
线、矩形、正多边形、圆、圆弧、椭圆、椭圆弧等；如何选择对象、
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