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互联网+在体育教学的应用

摘要：本研究针对新冠疫情期间使用在线平台进行体育教学情况进行调查

研究，对“互联网+”走进课堂的新型教学模式进行探究分析，结果发觉：学

生、教师在疫情期间在网络平台教学的使用持肯定态度，网络技术的开展，特

别是马上进入的 5G 时代，将会对教育教学带来极大便利，疫情期间网络技术的

应用有效提高了教师、学生之间的交流，可以及时反应学生的学习效果。本文

通过线上问卷调查对疫情期间学生在线体育上课情况进行研究，望为今后网络

技术在体育教学中的应用提出一些建设性的意见。

关键词：“互联网+”;体育教学;应用

在“互联网+”模式下，教学活动更加注重教师和学生的线上、线下互动，

借助互联网(尤其是移动互联网)的信息和工具完成教学互动和互助，所使用的

工具也以移动终端的智能应用或者即时通信工具(微信、QQ 等)为主，实现即时

化、体验化、碎片化的学习。在线网络平台通过平板、号码、网页快速发送语

音、视频、图片和文字等信息，随着近几年智能号码的普及，在线技术作为新

的教育教学手段逐渐应用于教育的各个学科领域；因其高度的覆盖率和完善的

技术支撑和信息传播、交互的媒体互动形式，实现了群组成员的沟通交流，使

得教师和学生可以利用在线技术快速形成相应的学习平台，更好地发挥学校课

程教育的辅助作用，提高学生自主学习的能力，迅速、高效的实现教学反应，

提高教学效果。互联网等新型技术不仅可以助力学习，也可以深度融合于教学

过程之中，成为现代教学的有机组成局部。为了了解在线技术在体育课程中的

应用情况，本文利用在线问卷调查对疫情期间学生体育课上课情况进行研究分

析，了解教师、学生对在线平台教学的看法和使用情况，从中发觉问题，提出

解决建议，以期为提高在线课程教学的利用率，实现互联网教学与线下教学良

性互动提供建议。

一、在线技术在体育课程中的应用

首先是，在教学中学生为学习群体(单位)。其次教师作为指导者和管理者

的角色。在线体育课程教学中，主要利用视频、音频、图片等，增强教学的直

观性。互联网辅助教学的出现，不仅利于改善因地域差异、贫富差异等原因造

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