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可控计数器的设计.docx
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《可编程器件》课程设计报告
课题: 可控计数器的设计
班级 学号
学生姓名
专业 电子科学与技术
电子信息工程系系别
指导老师
淮阴工学院
电子与电气工程学院
2014 年 11 月
1
可控计数器的设计
一、设计目的
《可编程器件》课程设计是一项重要的实践性教育环节,是学生在校期间必
须接受的一项工程训练。在课程设计过程中,在教师指导下,运用工程的方法,
通过一个简单课题的设计练习,可是学生通过综合的系统设计,熟悉应用系统的
是设计过程、设计要求、完成的工作内容和具体的设计方法,了解必须提交的各
项工程文件,也达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。
通过课程设计,应能加强学生如下能力的培养:
(1)独立工作能力和创造力;
(2)综合运用专业及基础知识,解决实际工程技术问题的能力;
(3)查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力;
(4)工程绘图的能力;
(5)编写技术报告和编制技术资料的能力。
二、设计要求
① 1、设计一个五进制的计数器,由两个控制键 SEL 控制不同的计数方式
② 2、当 SEL=00 时,按 0、1、2、3、4、0、1、2,3、4···顺序计数
③ 3、当 SEL=01 时,按 0、2、4、6、8、0、2、4、6、8···顺序计数
④ 4、当 SEL=10 时,按 1、3、5、7、9、1、3、5、7、9···顺序计数
⑤ 5、当 SEL=11 时,按 5、4、3、2、1、5、4、3、2、1···顺序计数
⑥ 6、由数码管分别译码显示控制信号和计数状态,分别用 3 位数码管
动态显示
7、给出 VHDL 语言的源程序
⑦
三、一般设计要求
(1)独立完成设计任务;
(2)绘制系统硬件总框图;
(3)绘制系统原理电路图;
(4)制定编写设计方案,编制软件框图,完成详细完整的程序清单和注释;
(5)制定编写调试方案,编写用户操作使用说明书;
(6)写出设计工作小结。对在完成以上文件过程所进行的有关步骤如设计思想、
指标论证、方案确定、参数计算、元器件选择、原理分析等作出说明,并对所完
成得设计作出评价,对自己整个设计工作中经验教训,总结收获和今后研修方向。
四、设计的具体实现
1、实验原理
2
计数器是一种多功能的电子测量仪器。它利用电子学的方法测出一定时间内
输入的脉冲数目,并将结果以数字形式显示出来。可控五进制计数器是每五个脉
冲信号向前进一位,且当控制端不同时,产生的进位输出不同。再利用数码管显
示相应的数值。
首先利用进程 p1 来实现 4 种模式的计数功能,由信号 sel 来控制选择具体
是哪种模式;再利用进程 p2 来扫描 3 个数码管,而其中 1 个用来显示计数值,2
个用来显示控制信号的值;最后通过进程 p3 来对数码管进行驱动译码,将相应
的五进制数值利用数码管体现出来。
图 1.实验原理图
2、模拟框图
3
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