基于故障电流变化率的大功率本安电源设计-论文

针对现有本安电源存在的输出功率小、保护效果差、动态响应速度慢等问题，设计了一种基于故障电流变化率的大功率本安电源。将本安电源等效为电势电容(EC)电路，分析了EC电路短路故障特性：短路初始阶段火花放电电流迅速上升，电流变化率会发生突变。通过检测短路故障后电路中故障电流变化率的值，可以提前预知故障状态，在故障电流达到传统电流保护方法所设置的保护阈值之前便触发保护功能，并在短路故障的初始阶段切断输出回路，提高本安电源的输出功率。大功率本安电源包括开关电源和本安保护电路2个部分：开关电源采用反激变换结构，其控制电路以UC3842为核心，反馈电路以光耦与三端稳压器TL431为核心；本安保护电路基于故障电流变化率来限制火花放电的能量，主要包括故障检测电路、比较电路、自恢复电路、软启动电路、驱动电路。本安电源样机性能测试结果表明，交流输入电压在90～265V波动时，本安电源功率因数不小于0.96，输出直流电压纹波在20mV以内，电源效率在85%以上。短路实验结果表明，本安电源在发生短路故障后的瞬态输出能量为65μJ，满足设计要求。

基于XBee3的矿用本安型低功耗数据采集系统-论文

针对目前煤矿井下数据采集系统布线繁琐、能耗较大、整体可靠性不高等问题，设计了 一种应用于煤矿井下的本安型低功耗数据采集系统；系统主要由协调器和终端设备组成，并基于XBee3模块组建了簇状拓扑结构的无线传感器网络，其中终端设备采用

程序员为什么还要刷题-cpsdoc:cpsdoc

程序员常刷题CPS - 也称为 Continuation-Passing Style - 用于 Nim。 在过去的几个月里，观看 Nim 社区的人可能听说过“CPS”这个词。 似乎对 CPS 存在一些混淆。 具体来说，CPS是什么，不是什么，能做什么，不能做什么。 这篇简短的文章试图回答上述问题，并描述了与 CPS 相关的一些技术细节，以及它如何适应 Nim 生态系统。 注意：本文档使用术语CPS来表示使用延续的编程风格，并使用Nim-CPS来表示当前正在开发的特定实现。 TL;DR -- 分钟总结 Nim-CPS是一个转换程序的宏。 此转换通过编译指示将单个函数定义作为输入，并产生以下输出： 一个延续类型，通常是一个object ，它包含一个函数指针和来自原始函数的任何局部变量 原始过程中控制流更改之间的每个语句列表的新延续分支函数； 这些分支函数被修改为使用延续字段代替局部变量，并且在每个分支的出口处，延续中的函数指针被更新以指向控制流路径中的下一个分支 一个与原始函数具有相同签名的新便利函数，它实例化了延续类型的新实例 这种转换后不需要堆栈，这允许一些有趣的可能性： 转化的功能，

leetcode伪代码-leetcode:leetcode

leetcode伪代码我的 Leetcode 解决方案 我已经解决了30 / 1487 个问题，但仍有234 个问题被锁定。 语言：Golang、Python3、Javascript 更新时间：2020-10-25 21:04:52 # 标题 源代码 文章 困难 1 简单的 2 中等的 3 中等的 4 难的 5 中等的 6 中等的 7 简单的 8 中等的 9 简单的 10 难的 11 中等的 12 中等的 13 简单的 14 简单的 15 中等的 16 中等的 17 中等的 18 中等的 19 中等的 20 简单的 21 简单的 22 中等的 23 难的 24 中等的 25 难的 26 简单的 27 简单的 28 简单的 29 中等的 30 难的 31 中等的 32 难的 33 中等的 34 中等的 35 简单的 36 中等的 37 难的 38 简单的 39 中等的 40 中等的 41 难的 42 难的 43 中等的 44 难的 45 难的 46 中等的 47 中等的 48 中等的 49 中等的 50 中等的 51 难的 52 难的 53 简单的 54 中等的 55 中等的 56 中等

FU—15试用记

FU—15试用记

谷歌师兄的leetcode刷题笔记-LiveLocationMap:在网站上显示您的（实时）位置

谷歌师兄的leetcode刷题笔记 实时位置图 :round_pushpin: 在地图上显示一个人/智能手机的位置。 关于 :honeybee: 最初这个项目是“”的一个分支。 由于该项目似乎没有维护（自 2014 年以来 iOS 应用程序也没有收到任何更新），我现在已经重写了大部分原始代码。 位置更新现在由 "" 和 提供。 特征 :open_book: 在 Google 地图上显示您的位置 您所在位置的可选假名 要求 :check_mark_button: PHP 5.6+ 谷歌地图 API 密钥 () Nextcloud/Owncloud 已安装 一个应用程序喜欢提供位置数据 变更日志 :memo: 0.3 - 重写 :party_popper: 使用 Google Maps APIv3、PhoneTrack 后端和新许可证 0.2.1 - 添加了更多设置 0.2 - 添加了一些设置、新图像（苹果触摸图标）和错误修正 0.1 - 初始版本 待办事项/计划功能 :hammer_and_wrench: 在“谷歌地图”和“开放街道地图”之间进行选择（ :person_shrugging:‍:male_sign: ) 非假名化位置的密码保护 设置的管理面板（而不是设置文件） JSON 缓存 ( :person_shrugging:‍:male_sign: ) 资源 :sparkling_heart: OpenGraph-Image by (CC 0) Marker.svg (CC-BY-SA)

旨在减少破坏性课堂行为的多成分干预

旨在减少破坏性课堂行为的多成分干预 旨在减少破坏性课堂行为的多成分干预 thomas j。 凯勒，梅丽莎 A. 布雷和利亚。 康涅狄格西奥多大学william r. jenson 和 elaine clark 犹他大学 本文的目的是展示一项正在进行的研究，该研究侧重于设计一种有效、易于实施、经济且简约的处理方法，用于一般和特殊教育学生。 这种多成分处理已经演变为包括神秘激励因素、具有响应成本的代币经济以及在群体应急格式中提供的先行策略（即公开发布课堂规则和教师运动）。 根据报告数据，本研究的处理方式得到了师生的一致好评。 此外，由于治疗效果显着、易于实施、教师时间投入相对较低，多元干预成为教师课堂管理的一致选择。 :copyright: 2000 John Wiley & Sons, Inc. 一些定义和术语，例如品行障碍、反社会、不抱怨、反对、破坏性以及最常见的严重情绪紊乱，已被用来描述行为障碍学生. 作者更喜欢使用行为障碍学生 (SBD) 一词，而不是严重情绪障碍学生 (SED)。 主要原因是术语 SBD 不依赖于任何特定的因果关系理论，因此没有规定任何特定的干预模型。 然

The training of school psychologists in the United States: An overview

The training of school psychologists in the United States: An overview THE TRAINING OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS IN THE UNITED STATES: AN OVERVIEW’ DOUGLAS T. BROWN AND JOHN P. LINDSTROM James Madison University A comprehensive study was undertaken to investigate the “state of the art” in the training of school psychologists. The data indicate that the rate of growth in the number of programs is increasing, especially a t the sixth-year level. Data are presented on student and faculty d

Polansky, NA, Borgman, RD 和 Desaix, C. 无用之根。 旧金山：Jossey-Bass，1972 年，272 羽，[美元]9.50

Polansky, N. A., Borgman, R. D. and Desaix, C. Roots of futility. San Francisco: Jossey-Bass, 1972, 272 p., [dollar]9.50 B O O K R E V I E W S GILBERT R. GREDLER Temple University POLANSKY, N. A., BORGMAN, R. D. and DESAIX, C. Roots of Futility. San Francisco: Jossey-Bass, 1972, 272 p., $9.50. The authors have set for themselves an important objective: to investigate the roots of adult futility and how such feelings arise, grow and get passed on to children. Specific attention is

麦卡锡筛查测试中的种族和性别差异

Race and sex differences on the McCarthy Screening Test Psychology in rhe Schools 1980, 17. 400-404 RACE AND SEX DIFFERENCES O N THE McCARTHY SCREENING TEST WARREN UMANSKY University of Georgia LINDA R . COHEN School District 12. A d a m Couniy. Colorado MST scores were analyzed to determine race and sex differences on the six subtests. The sample consisted of 971 five- and six-year-old children. Differences in perfor- mance between males and females were found on the Verbal