• PASCAL Visual Object Classes Challenge 2011 图像数据(VOC2011)数据集

    PASCAL Visual Object Classes Challenge 2011年的图像数据集。PASCAL Visual Object Classes 是一个图像物体识别竞赛,用来从真实世界的图像中识别特定对象物体,共包括 4 大类 20 小类物体的识别。其类别信息如下。 Person: person Animal: bird, cat, cow, dog, horse, sheep Vehicle: aeroplane, bicycle, boat, bus, car, motorbike, train Indoor: bottle, chair, dining table, potted plant, sofa, tv/monitor

    0
    102
    1.59GB
    2021-06-30
    10
  • leetcode添加元素使和等于-LeetCode:leetcode

    leetcode添加元素使和等于 LeetCode leetcode 指针类型题目 1. 链表 函数参数传入的链表都没有链表的头,从第一个有数据的节点开始 函数返回一个链表,这个链表也没有头 2. 内存分配 二维数组内存分配 二维数组分配内存空间要先分配行,再分配列 释放时要先释放列,再释放行 //内存分配 int **arr = (int **)malloc(n*sizeof(int *)); for(i=0;i<n;i++) arr[i] = (int *)malloc(m*sizeof(int)); //内存释放 for (i = 0; i < n; i++) free(arr[i]); free(arr); 3.链表头 LeetCode里的链表题目,都没有头节点,第一个节点就有数值。 整型 1. 内存溢出 进行平方判断时,用除法不用乘法,因为乘法会使整型整数溢出。 2. 斐波那契额数列生成 1. 方法一 使用递归的方法 int climbStairs(int n) { if ( n == 0 || n == 1 ) { return 1; } return cl

    0
    85
    92.3MB
    2021-06-30
    8
  • leetcode和oj-leetcode:oj和leetcode上的问题

    leetcode 和 oj leetcode oj 和 leetcode 上的问题

    0
    64
    263KB
    2021-06-30
    5
  • leetcode答案-InterviewQuestionsAndAnswers:积累的面试题目及答案(查漏补缺,完善知识体系)

    leetcode 答案 InterviewQuestionsAndAnswers 积累的面试题目及答案(查漏补缺,完善知识体系) 算法部分 leetcode 中级难度 数据结构 CSS 相关 React WebPack

    0
    47
    36KB
    2021-06-30
    9
  • 精神健康。 Clarizio, Harvey F. 心理健康和教育过程。 选读。 芝加哥:兰德麦克纳利,1969 年,476 页,[美元]6.95(纸)

    精神健康。 Clarizio, Harvey F. 心理健康和教育过程。 选读。 芝加哥:Rand McNally, 1969, 476 p., [dollar]6.95 (paper) 书评和评论 207 早期人际关系中的相对剥夺、教师和同龄人之间的相对地位剥夺以及相对较低的自尊水平。 每一个都在文本中进行了广泛的审查,然后在最后一章中根据理论框架、学术和社会后果的分析以及对可能的“治疗”的讨论进行了总结。 这是一本非常有价值的书。 尽管经过压缩,但它以高度可读的方式对补偿教育的许多基本问题进行了复杂的学术总结。 PIAGET GINSBURG、HERBERT 和 OPPER、SYLVIA。 皮亚杰的智力发展理论。 一个介绍。 新泽西州恩格尔伍德悬崖:Prentice-Hall,1969 年,237 页,2.95 美元(纸),6.95 美元(布)。 菲利普斯,约翰 L.,JR。 智力的起源。 皮亚杰理论。 旧金山:WH Freeman and Company,1969 年,149 页,2.75 美元(纸质)。 皮亚杰关于智力的起源和发展的理论的这两部优秀的新论述反映了这位杰出的瑞士心

    0
    48
    155KB
    2021-06-29
    12
  • 评估课堂中使用的行为干预的可接受性

    评估课堂中使用的行为干预的可接受性心理学(他学校第 20 卷。Orrohev。I983 评估课堂中使用的行为干预的可接受性 JOSEPH C。WlTT 内布拉斯加大学林肯分校这项研究检查了教师判断的组成部分可接受或不可接受。共有 180 名职前和学生教师被要求评估六种不同干预措施的可接受性。可接受性评估使用 20 项评分量表进行评估。评分量表的因素分析产生了一个主要维度,一个普遍的可接受性因素,以及干预可接受性的四个次要维度:目标儿童的风险、所需的教师时间、干预对其他儿童的影响以及所需的教师技能。在设计干预措施方面讨论了结果既有效又可供课堂教师使用。BK MARTENS Colorado 州立大学 在过去几年中,已经开发出一种令人印象深刻的技术来控制学校环境中的行为问题。 许多研究已经证明,由于应用行为方法,儿童的行为得到了改善(参见 Azrin、Azrin 和 Armstrong,1977;Kazdin 和 Geesey,1980;Witt 和 Elliott,1982;Witt、Hannafin 和 Martens,印刷中;Workman、Helton 和 Watson,1982

    0
    68
    408KB
    2021-06-29
    9
  • The feedback process with parents in child and adolescent psychological assessment

    The feedback process with parents in child and adolescent psychological assessment Difference Score Distribution Model 143 YSSELDYKE, J., ALGOZZINE, B., RICHEY, L., & GRADEN, J . (1982). Declaring students eligible for learning disability services: Why bother with the data? Learning Disability Quarterly, 5, 37-44. YSSELDYKE, J., THURLOW, M., GWEN, J., WESSON, C., ALGOZZINE, B., & DENO, S. (1983). Generalizations from five years of research on assessment and decision making: The Universi

    0
    46
    858KB
    2021-06-29
    10
  • 美国中小企业在华投资策略:台湾企业的经验教训

    Strategies for small and medium-sized U.S. businesses investing in China: Lessons from Taiwanese companies I 677 Strategies for Small and Medium- Sized U.S. Businesses Investing in China: Lessons from Taiwanese Companies Xun Wang � David A. Ralston Executive Summary Investing in China has been one of the hottest and most critical issues in the ever- changing business world since the early 1980s. Huge amounts of foreign investment poured into China during this period primarily because of Ch

    0
    28
    127KB
    2021-06-29
    5
  • 易语言-代码语法提示工具易语言

    代码语法提示工具易语言源码

    0
    102
    34KB
    2021-06-25
    22
  • 易语言-控件数据设置保存/读取通用版

    控件数据设置保存/读取通用版源码

    0
    67
    3KB
    2021-06-25
    5
  • 至尊王者

    成功上传501个资源即可获取
  • 分享王者

    成功上传51个资源即可获取
关注 私信
上传资源赚积分or赚钱