根据提供的文件内容，这篇小学英语教师的工作总结中蕴含了多个教学法的知识点，以及在英语教学过程中如何激发学生兴趣、创设教学情境、教授学习方法、关注学生学习状况和辅导后进生等方面的具体做法和体会。以下是对这些知识点的详细梳理：
1. 教学法的应用与创新：
文章首先提到，作者作为一位教学经验尚浅的教师，在教学中不敢怠慢，努力学习并虚心向前辈请教。作者通过实际教学活动，不仅获取了宝贵的教学经验，还总结了一些有效的方法。例如，使用多样的教学活动来营造活跃的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因此作者在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，并通过设计有趣的教学活动来吸引学生。
2. 英语学习环境的创设：
作者采取了多种方法来创设浓厚的英语学习氛围。作者尝试用英语来组织教学，包括课堂上的问候、指令以及日常交流等，鼓励学生在课堂上多听多讲，培养英语语言习惯。作者利用实物、图片、简笔画等直观教具来创设情景，让学生在实际操作中运用英语，如挂图讲故事、扮演角色等方式，使学生能够在实践中学习英语，同时课堂也变得有趣和生动。
3. 学习方法的指导：
在教授英语的过程中，作者还特别注意引导学生找到学法规律，从而提高学习效率。例如，在教授音标/e/时，作者先给出相关单词让学生听、观察、分析，然后引导学生自己总结出规律，这样学生不仅学会了音标，还学会了如何总结规律性知识，对他们今后的学习具有重要的启发作用。
4. 关注学生个体差异：
在教学过程中，作者关注到了学生的不同学习状况，特别是在英语教学中需要多读多讲多练。作者在每个班级设置了英语领读员和纪律监督员，每天检查早读情况，并对作业中的问题进行一对一辅导，帮助学生消化吸收知识。这种做法有助于提高学生的朗读能力，并确保每位学生都能跟上课程进度。
5. 对后进生的特别关注与辅导：
作者认识到每个学生的学习能力不同，特别是后进生需要更多的关注与帮助。因此，作者在教学中实施了“一帮一”的辅导方式，通过课堂上更多地提问后进生，让他们感受到被关注并减少自卑感，激发他们的学习热情，努力追赶其他同学。
6. 教学中需改进的地方：
作者在总结中也提到了自己在教学上还存在不足之处，比如无法照顾到全体学生，设计适合所有学生的教学；以及需要防止过分强调模仿和死记硬背的教学倾向，这表明作者在不断反思教学方法，寻求更加合理和高效的教育方式。
通过以上的详细梳理，我们可以看出作者在小学英语教学过程中的用心与努力，以及在实际教学活动中总结出的有效教学经验和改进方法。这些知识点不仅适用于小学英语教学，也为其他学科的教师提供了宝贵的教学参考。
