以培养外向型中医人才为目标的中医英语教学改革策略探究.docx

中医英语教学改革旨在培养能够在全球范围内传播中医药文化的外向型复合人才。随着“一带一路”倡议的推进，中医药的国际影响力日益增强，对于具备中医专业知识和流利英语能力的人才需求越来越大。然而，当前的中医英语教学面临一些挑战，如课程体系设置、师资力量配备和教学模式的单一化。 课程体系的优化是教学改革的关键。目前，中医英语课程通常在大学三年级才开始，导致课时有限，无法涵盖更广泛的内容。建议从大学一年级起就逐步引入中医英语课程，如医学英语构词法、中医术语翻译等，以便学生逐步积累专业知识和语言能力。同时，增加听说课程，让学生通过实际的对话和听力训练提高沟通能力。 师资队伍建设是提高教学质量的核心。目前的教师群体分为两类，一类是中医背景的英语能力强的教师，另一类是英语专业背景的中医知识教师。这两类教师都有其优势和局限性。为解决这个问题，可以推动跨学科的教师培训，让教师既精通中医又熟练掌握英语教育方法，以提供更全面的教学。 再者，教学模式的创新至关重要。传统的讲授法和翻译法过于依赖教师，不利于激发学生的主动性。应倡导以学生为中心的教学理念，采用互动式、案例分析、项目驱动等多元教学方法，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性和自主性。 在改革中医英语课程的同时，还要注重结合“课程思政”，将中医药的传统文化价值观融入教学中，培养学生的文化自信和国际视野。通过选取富含中医药文化内涵的英文素材，教授学生如何用英语讲述中医药的故事，传播中国文化。 中医英语教学改革是一项系统工程，涉及课程体系、师资队伍和教学方法等多方面。通过这些改革措施，我们可以培养出一批既懂中医又擅长英语的外向型人才，使他们能够在国际舞台上更好地推广和传播中医药文化，促进中医药的全球交流与发展。