大数据时代高校信息化教学研究随着信息技术的飞速发展，大数据已经深入到各个领域，教育也不例外。高校信息化教学是在这个背景下应运而生的新模式，它旨在利用计算机技术、大数据分析以及互联网平台，革新传统教学方式，提升教学质量和效率。
高校信息化教学的概述主要体现在三个方面：首先，教学方法的信息化强调教师利用多媒体和大数据资源，引导学生主动探索知识，增强学习的互动性和深度。其次，学习模式的信息化打破了时间和空间的限制，通过微课、慕课、CCalk等在线平台，学生可以随时随地进行自主学习。最后，教学管理平台的信息化使得教室资源的分配和管理更加智能和高效。
然而，大数据应用于高校信息化教学也存在一些问题。一方面，教学管理软件往往存在漏洞，不能满足快速发展的教育需求，缺乏针对性和实用性。另一方面，教师队伍的信息化能力不足，许多教师缺乏对信息化教学的理解和应用技能，无法有效利用信息化工具提升教学效果。
为应对这些问题，高校应采取以下策略：一是提升教师队伍的信息化水平，通过培训和引导，使教师掌握信息化教学技术，能够利用在线平台进行教学和管理。二是改革课程教学管理，更新课程内容，使之更具前沿性和创新性，同时结合线上线下教学，实现教学模式的多元化。
此外，还需要建立和完善信息化教学评估体系，以科学的方法评估教学效果，及时发现并解决问题。同时，鼓励教师和学生参与到信息化教学的建设中来，形成以学生为中心，教师为主导的新型教学模式。另外，高校还应与企业、科研机构合作，共同开发和优化教育信息化平台，确保其功能与教育需求同步发展。
总之，大数据时代为高校信息化教学带来了机遇，但也提出了挑战。高校管理者和教育工作者需要积极应对，通过不断改革和创新，推动信息化教学的深入发展，以适应社会和教育的变革，提升高等教育的质量和影响力。
