统计学是研究数据收集、分析、解释和呈现的科学，对于理解和预测各种现象具有重要作用。在统计学中，我们常常会遇到判断题、多选题和单选题，这些都是检验学习者对统计概念理解程度的有效工具。
1. 综合性问题：在统计学中，总体是指研究对象的全体，比如要了解某班50个学生的学习情况，那么总体单位就是每一个学生（C），因为每个学生的成绩是个体差异的表现。而变量是指可以取不同数值的属性，如学生的学习成绩，变量值则是具体的成绩，如65分、78分等（D）。
2. 区别质量指标和数量指标：质量指标通常是非数量性的特征，如学生的性别；而数量指标则是可以量化测量的属性，如学生的体重。所以，某班4名学生的成绩是变量值（D）。
3. 比较统计指标：统计指标的大小不取决于总体的大小，因此根据较大或较小总体计算的质量指标相比较，前者可能大于后者也可能小于后者（D）。
4. 统计特有的研究方法：统计分组法（A）、大量观察法（B）、综合指标法（C）都是统计学的基本方法，但统计模型法（D）是统计学特有的，它通过建立数学模型来描述和预测数据分布和关系。
5. 调查单位的选择：在对某市自行车进行普查时，调查单位是每辆自行车（D），因为每辆车的数据都需要被收集。
6. 统计的三种涵义：统计包括统计活动（实际的数据收集和分析过程）、统计资料（分析后的数据结果）以及统计学（理论体系）（A）。
7. 总体的定义：如果要研究60家生产皮鞋企业的产品情况，总体是所有60家企业（B），因为企业是分析的基本单位。
8. 数量指标与质量指标的区别：数量指标和质量指标的根本差异在于它们说明总体现象的内容不同（A）。数量指标是可量化的，而质量指标通常是描述性的。
9. 统计学名称的起源：最先被称为“统计学”的是国势学派（C），它主要关注人口数量和国家实力的统计。
10. 数量指标与质量指标的区分：数量指标和质量指标的根本区别在于它们说明总体现象的内容不同（A）。
11. 工业企业产品生产情况的总体：如果研究200家工业企业的生产情况，总体是这200家企业的全部工业产品（D）。
12. 薪资调查的总体单位：如果要调查600家公司每位职工的工资，那么总体单位是每位职工（B）。
13. 统计总体与指标的关系：一个统计总体可以有多个指标（B），如企业收入、利润等。
14. 产品等级为品质标志（B），因为它描述了产品的质量特征，而非数量。
15. 各班学生人数是变量（B），因为它可以取不同数值。
16. 年龄通常是连续型变量（B），但在实际应用中通常按离散型处理，如以整岁计。
17. 工业企业的职工人数是离散变量（B），而职工工资是连续变量（B）。
18. 统计学与统计工作的关系：它们之间是理论与实践的关系（C），统计学提供理论基础，统计工作是将理论应用于实际。
19. 连续变量的例子：学生年龄（C）是连续变量，它可以取任何实数值。
以上是对统计学中涉及的判断题、多选题和单选题中关键知识点的详细解析，涵盖了总体与个体、变量与指标、统计方法、统计学历史等多个方面。理解这些概念对于深入学习统计学至关重要。
