2021年教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习带答案解析_339.docx
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根据给定文件的部分内容,我们可以从中提取出一系列与教育理论综合知识相关的知识点。下面是对这些知识点的详细解析: ### 1. 法律视角下的教师权益保护 **案例背景**: 安徽某学校的教师殷某因其教授班级的学生在联考中的成绩较差,被学校决定扣罚工资和奖金。殷某认为这侵犯了他的合法权益,遂诉诸法律。 **知识点解析**: - **教师权益保护**:教师作为教育工作者,其合法权益受到法律保护。根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规,教师享有获取相应劳动报酬的权利。 - **考核制度与公平性**:学校采用联考成绩作为教师考核的主要依据,这种做法需要确保公平性和合理性,避免过度依赖单一指标评价教师的工作绩效。 - **素质教育与评价体系**:案例中提到,由于过分关注考试成绩,导致素质教育被忽视。教育评价体系应当全面考虑学生的发展需求,促进学生的全面发展。 - **法律途径解决问题**:当教师的合法权益受到侵害时,可以通过法律途径寻求解决。这体现了依法治教的原则,保障教师的合法权益不受侵害。 ### 2. 幼儿园教育的双重任务 **知识点**:幼儿园承担着保育和教育的双重任务。保育工作主要涉及儿童的生活照料和身体健康;教育工作则侧重于儿童的认知发展、情感培养等方面。 ### 3. 语言发展滞后的儿童指导方法 **选项解析**: - **A: 挺直指导的运用要多于间接指导**:对于语言发展较为滞后的儿童,教师需要给予更多直接的指导和支持,帮助他们更好地理解和使用语言。 - **B: 运用挺直指导**:直接指导对于这类儿童而言是非常必要的,可以帮助他们克服语言障碍。 - **C: 运用间接指导**:间接指导可能不如直接指导有效,尤其是对于语言发展有困难的儿童。 - **D: 间接指导的运用要多于挺直指导**:这个选项不太适用于语言发展滞后的儿童,因为他们更需要直接的支持和指导。 ### 4. 教师劳动的特点 **知识点**: - **复杂性**:教师的工作内容多样且复杂,不仅包括课堂教学,还包括课程设计、学生辅导等工作。 - **创造性**:教师需要不断探索新的教学方法和技术,以适应不断变化的教育环境。 - **示范性**:教师的行为对学生有着重要的示范作用,因此教师需要具备良好的职业道德和个人素质。 - **长期性**:教师的工作效果往往不是短期内能够体现出来的,而是需要长时间的积累才能显现。 - **权威性**:虽然权威性是传统教育观念中的一个特点,但在现代教育理念中,教师更多地扮演着引导者和支持者的角色。 ### 5. 学习策略 **知识点**:学习策略是指学习者为了提高学习效率而采取的一系列方法和技巧,如时间管理、笔记记录、复习策略等。 ### 6. “组、复、新、巩、布”教学环节的理解 **知识点**:这是一种教学模式,包括组织教学、复习旧知、引入新课、巩固练习和布置作业五个环节。这种模式强调教学的系统性和连贯性,有助于学生系统掌握知识。 ### 7. 存在主义者信奉的教育目的观 **知识点**: - **强调个人存在价值**:教育的目标在于帮助个体认识到自己的价值和意义。 - **扩展选择范围**:鼓励学生探索不同的可能性,做出自主的选择。 - **承担责任**:教育应该教会学生对自己和他人负责。 - **个性化教育**:强调教育是个体化的,而非集体化的。 - **教育的社会责任**:虽然存在主义者强调个体自由,但也认为教育应该考虑到社会的需求和发展。 ### 8. 德育方法:“桃李不言,下自成蹊” **知识点**:这是一种典型的榜样示范法,通过榜样的力量潜移默化地影响学生的行为和态度。 ### 9. 特殊情绪体验:“应激” **知识点**:应激是指个体在面临突发情况时产生的紧张、恐惧等强烈情绪反应,是一种自我保护机制。 ### 10. 教育思想流派:要素主义教育 **知识点**:要素主义教育主张基础学科的重要性,强调传授传统的学术知识,与进步教育理念相对立。 ### 11. 老师成长公式 **知识点**:教师的成长公式通常表述为“经验+反思=成长”,意味着教师需要在实践中不断积累经验,并通过对实践的反思来促进自身专业发展。 ### 12. 思维品质:变通性 **知识点**:变通性指的是个体面对问题时能够灵活转换思考方式的能力,案例中提到的“红砖有何用途”的问题旨在考察学生的变通性。 ### 13. 正强化与负强化 **知识点**:正强化是指通过增加积极刺激来增强行为出现的可能性;案例中提到的情况实际上属于负强化的范畴,即取消了一个令人不愉快的刺激(全程监控)来维持或增强良好的学习习惯。 ### 14. 学前儿童感知发展阶段 **知识点**:学前儿童感知的发展大致可以分为几个阶段,包括感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期等,这些阶段反映了儿童认知能力的发展规律。 ### 15. 皮亚杰的适应概念 **知识点**:皮亚杰认为适应包括同化和顺应两个过程,其中同化是指将新信息纳入现有认知结构中;顺应则是指调整现有认知结构以适应新信息。 ### 16. 清末民初学制改革 **知识点**:1904年颁布的“癸卯学制”是中国近代第一个全国性的正式学制,标志着中国教育现代化的开端。 ### 17. 微格教学的创始人 **知识点**:微格教学是由美国教育心理学家德瓦特·爱伦(DeWitt H. Allen)创立的一种培训教师的教学方法。 ### 18. “教师中心论”与现代教师观的差异 **知识点**: - **教师中心论**:强调教师在教学中的主导地位,认为教师是知识的传递者。 - **现代教师观**:更加强调教师与学生的互动合作,倡导学生主动参与学习过程,重视学生个性和兴趣的发展。 ### 19. 绘画课教学案例分析 **知识点**: - **问题**:教师在教学过程中过于强调标准答案,限制了学生的创造性思维。 - **原则**:违反了学前教育中的以学生为中心、促进创造性发展的原则。 - **建议**:鼓励学生发挥想象力,尊重他们的个性差异;提供更多的开放性问题,激发学生的创造力。 ### 20. 诊断性评价 **知识点**:诊断性评价是在学期开始前对学生的已有知识和能力进行评估,以便教师了解学生的学习起点,制定相应的教学计划。 ### 21. 自我效能感的功能 **知识点**: - **选择与坚持**:影响个体对活动的选择以及坚持的程度。 - **行为获得与表现**:影响个体学习新行为的速度以及表现既有行为的效果。 - **情绪状态**:与个体在面对挑战时的情绪状态密切相关。 ### 22. 教育理论概述 **知识点**: - **德育过程**:不仅是知识传授的过程,也是学生品德形成的过程。 - **启发式教学**:来源于孔子的“不愤不启,不悱不发”,强调教师通过提问等方式引导学生思考。 - **现代三大教学理论**:赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论。 - **当事人中心疗法**:强调接纳、尊重和真诚的原则,帮助个体实现自我成长。 ### 23. 教师劳动的特点:长期性 **知识点**:“十年树木,百年树人”形象地表达了教师劳动的特点之一是长期性,意味着教育成果的显现需要较长的时间。 ### 24. 气质类型:黏液质 **知识点**:黏液质的人通常表现为稳重、踏实,但灵活性和生气不足,这是一种典型的气质类型描述。 以上就是从给定文件中提取的关键知识点及其详细解析。
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