根据给定文件的部分内容，我们可以从中提取出一系列与教育理论综合知识相关的知识点。下面是对这些知识点的详细解析：
### 1. 法律视角下的教师权益保护
**案例背景**：
安徽某学校的教师殷某因其教授班级的学生在联考中的成绩较差，被学校决定扣罚工资和奖金。殷某认为这侵犯了他的合法权益，遂诉诸法律。
**知识点解析**：
- **教师权益保护**：教师作为教育工作者，其合法权益受到法律保护。根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，教师享有获取相应劳动报酬的权利。
- **考核制度与公平性**：学校采用联考成绩作为教师考核的主要依据，这种做法需要确保公平性和合理性，避免过度依赖单一指标评价教师的工作绩效。
- **素质教育与评价体系**：案例中提到，由于过分关注考试成绩，导致素质教育被忽视。教育评价体系应当全面考虑学生的发展需求，促进学生的全面发展。
- **法律途径解决问题**：当教师的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径寻求解决。这体现了依法治教的原则，保障教师的合法权益不受侵害。
### 2. 幼儿园教育的双重任务
**知识点**：幼儿园承担着保育和教育的双重任务。保育工作主要涉及儿童的生活照料和身体健康；教育工作则侧重于儿童的认知发展、情感培养等方面。
### 3. 语言发展滞后的儿童指导方法
**选项解析**：
- **A: 挺直指导的运用要多于间接指导**：对于语言发展较为滞后的儿童，教师需要给予更多直接的指导和支持，帮助他们更好地理解和使用语言。
- **B: 运用挺直指导**：直接指导对于这类儿童而言是非常必要的，可以帮助他们克服语言障碍。
- **C: 运用间接指导**：间接指导可能不如直接指导有效，尤其是对于语言发展有困难的儿童。
- **D: 间接指导的运用要多于挺直指导**：这个选项不太适用于语言发展滞后的儿童，因为他们更需要直接的支持和指导。
### 4. 教师劳动的特点
**知识点**：
- **复杂性**：教师的工作内容多样且复杂，不仅包括课堂教学，还包括课程设计、学生辅导等工作。
- **创造性**：教师需要不断探索新的教学方法和技术，以适应不断变化的教育环境。
- **示范性**：教师的行为对学生有着重要的示范作用，因此教师需要具备良好的职业道德和个人素质。
- **长期性**：教师的工作效果往往不是短期内能够体现出来的，而是需要长时间的积累才能显现。
- **权威性**：虽然权威性是传统教育观念中的一个特点，但在现代教育理念中，教师更多地扮演着引导者和支持者的角色。
### 5. 学习策略
**知识点**：学习策略是指学习者为了提高学习效率而采取的一系列方法和技巧，如时间管理、笔记记录、复习策略等。
### 6. “组、复、新、巩、布”教学环节的理解
**知识点**：这是一种教学模式，包括组织教学、复习旧知、引入新课、巩固练习和布置作业五个环节。这种模式强调教学的系统性和连贯性，有助于学生系统掌握知识。
### 7. 存在主义者信奉的教育目的观
**知识点**：
- **强调个人存在价值**：教育的目标在于帮助个体认识到自己的价值和意义。
- **扩展选择范围**：鼓励学生探索不同的可能性，做出自主的选择。
- **承担责任**：教育应该教会学生对自己和他人负责。
- **个性化教育**：强调教育是个体化的，而非集体化的。
- **教育的社会责任**：虽然存在主义者强调个体自由，但也认为教育应该考虑到社会的需求和发展。
### 8. 德育方法：“桃李不言，下自成蹊”
**知识点**：这是一种典型的榜样示范法，通过榜样的力量潜移默化地影响学生的行为和态度。
### 9. 特殊情绪体验：“应激”
**知识点**：应激是指个体在面临突发情况时产生的紧张、恐惧等强烈情绪反应，是一种自我保护机制。
### 10. 教育思想流派：要素主义教育
**知识点**：要素主义教育主张基础学科的重要性，强调传授传统的学术知识，与进步教育理念相对立。
### 11. 老师成长公式
**知识点**：教师的成长公式通常表述为“经验+反思=成长”，意味着教师需要在实践中不断积累经验，并通过对实践的反思来促进自身专业发展。
### 12. 思维品质：变通性
**知识点**：变通性指的是个体面对问题时能够灵活转换思考方式的能力，案例中提到的“红砖有何用途”的问题旨在考察学生的变通性。
### 13. 正强化与负强化
**知识点**：正强化是指通过增加积极刺激来增强行为出现的可能性；案例中提到的情况实际上属于负强化的范畴，即取消了一个令人不愉快的刺激（全程监控）来维持或增强良好的学习习惯。
### 14. 学前儿童感知发展阶段
**知识点**：学前儿童感知的发展大致可以分为几个阶段，包括感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期等，这些阶段反映了儿童认知能力的发展规律。
### 15. 皮亚杰的适应概念
**知识点**：皮亚杰认为适应包括同化和顺应两个过程，其中同化是指将新信息纳入现有认知结构中；顺应则是指调整现有认知结构以适应新信息。
### 16. 清末民初学制改革
**知识点**：1904年颁布的“癸卯学制”是中国近代第一个全国性的正式学制，标志着中国教育现代化的开端。
### 17. 微格教学的创始人
**知识点**：微格教学是由美国教育心理学家德瓦特·爱伦（DeWitt H. Allen）创立的一种培训教师的教学方法。
### 18. “教师中心论”与现代教师观的差异
**知识点**：
- **教师中心论**：强调教师在教学中的主导地位，认为教师是知识的传递者。
- **现代教师观**：更加强调教师与学生的互动合作，倡导学生主动参与学习过程，重视学生个性和兴趣的发展。
### 19. 绘画课教学案例分析
**知识点**：
- **问题**：教师在教学过程中过于强调标准答案，限制了学生的创造性思维。
- **原则**：违反了学前教育中的以学生为中心、促进创造性发展的原则。
- **建议**：鼓励学生发挥想象力，尊重他们的个性差异；提供更多的开放性问题，激发学生的创造力。
### 20. 诊断性评价
**知识点**：诊断性评价是在学期开始前对学生的已有知识和能力进行评估，以便教师了解学生的学习起点，制定相应的教学计划。
### 21. 自我效能感的功能
**知识点**：
- **选择与坚持**：影响个体对活动的选择以及坚持的程度。
- **行为获得与表现**：影响个体学习新行为的速度以及表现既有行为的效果。
- **情绪状态**：与个体在面对挑战时的情绪状态密切相关。
### 22. 教育理论概述
**知识点**：
- **德育过程**：不仅是知识传授的过程，也是学生品德形成的过程。
- **启发式教学**：来源于孔子的“不愤不启，不悱不发”，强调教师通过提问等方式引导学生思考。
- **现代三大教学理论**：赞科夫的发展与教学理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论。
- **当事人中心疗法**：强调接纳、尊重和真诚的原则，帮助个体实现自我成长。
### 23. 教师劳动的特点：长期性
**知识点**：“十年树木，百年树人”形象地表达了教师劳动的特点之一是长期性，意味着教育成果的显现需要较长的时间。
### 24. 气质类型：黏液质
**知识点**：黏液质的人通常表现为稳重、踏实，但灵活性和生气不足，这是一种典型的气质类型描述。
以上就是从给定文件中提取的关键知识点及其详细解析。
