【教育理论综合知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是根据题目内容解析的一些重要知识点：
1. **行为转变的根本方法**：行为转变通常涉及强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法和惩处法等。这些方法在教育和心理干预中常用来引导学生形成积极行为习惯，如强化法通过奖励正面行为以增加其频率，代币嘉奖法用代币作为奖励，累积后换取实际奖励。
2. **归因理论**：由美国心理学家韦纳提出，他认为人们会将行为结果归因于内部因素（个人能力、努力）或外部因素（运气、任务难度）。归因分为三个维度：控制源（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）和可控制性。
3. **性格形成**：人的性格是在个体与环境的互动过程中，通过学习和社会实践活动逐渐形成的。
4. **1-2岁儿童训练途径**：这个阶段的儿童可以通过嬉戏、户外活动、阅读、讲故事和体育锻炼等多种方式进行训练，以促进全面发展。
5. **生产力与教育的关系**：生产力的发展决定了教育结构，如学校类型、专业设置等。同时，生产力的进步也影响着人才培养规格和教学方法的改革。
6. **布鲁纳的认知发展理论**：他强调学习的本质是主动形成认知结构，提倡发现学习，让学生通过探索和理解来构建知识。
7. **注意力吸引策略**：教师在教学中通过突然改变音量或语调来引起学生的注意，这是为了激发学生的学习兴趣和参与度。
8. **教材管理制度**：完善教材管理制度，目标是实现教材的质量控制与更新，以适应教育需求的变化。
9. **小学德育方法**：包括说服教育、榜样示范、实践锻炼、情感陶冶、道德评价等，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
10. **小学教师专业发展途径**：教师可通过继续教育、教学反思、同伴互助、自我研修和参加专业发展项目等方式提升专业能力。
11. **苏轼评价王维的思维过程**：这体现了想象的过程，即通过文字描绘创造出视觉图像。
12. **冯特与训练心理学史**：冯特被誉为心理学之父，但训练心理学史上第一个完整的学习理论是由桑代克提出的。
13. **教师处理学生困难问题的不同方式**：三位教师的处理方式反映了不同的教育理念，甲教师过于严厉，乙教师未能有效引导，丙教师则采用了积极的鼓励和支持，符合新课改中尊重和引导学生的原则。
14. **人力资本理论**：代表人物是加里·贝克尔，理论强调教育和培训对个体劳动力价值的提升。
15. **5-6岁幼儿注意力集中时间**：一般为10分钟。
16. **弗洛伊德的本我原则**：本我遵循欢乐原则，追求即时满足。
17. **师德与训练法规应用**：教师不应体罚学生，应尊重学生的人格尊严。作为班主任，应建立良好的师生关系，及时解决冲突，提升班级管理水平。
18. **创造性游戏类型**：包括角色游戏、建构游戏和表演游戏。
19. **教师工作前提**：在幼儿教育中，有效的沟通是教师与幼儿交流、传授知识和组织活动的关键手段。
20. **趋避冲突**：B选项“想吃蛋糕又怕胖”体现了既想要（吃蛋糕）又害怕（变胖）的矛盾心理。
21. **罗杰斯的教学原则**：属于非指导性教学形式，强调以学生为中心，鼓励自主学习。
22. **《幼儿园工作规程》**：规定幼儿每日户外活动时间不少于2小时。
以上知识点涵盖了教育学、心理学、教育管理等多个方面，对于准备教师招聘考试的考生来说，这些都是需要掌握的重要内容。
