【教育理论综合知识】是教师招聘考试中的一个重要科目，涵盖了教育学、心理学、教育法规等多个领域。以下是根据题目内容解析的一些重要知识点：
1. **情绪理解**：推断题指出激情是有害且无法掌握的，这实际上是对情绪管理的误解。在教育心理学中，激情是一种强烈的、短暂的情绪状态，虽然可能带来冲动行为，但通过恰当的情绪调控策略是可以管理和利用的。
2. **知觉特性**：知觉的选择性、整体性、理解性和恒常性是其基本特征。题目中提到利用已有知识经验去认识对象，体现了知觉的理解性。
3. **注意概念与培养**：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。良好的注意品质可以通过创设丰富多样的学习环境、设定明确的目标、合理分配注意力资源以及定期进行专注力训练等方式培养。
4. **教学模式**：题目中提到了一种教学形式，遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的步骤，这是典型的“抛锚式教学形式”，强调以实际问题为基础的学习。
5. **欧洲封建社会教育**：两种主要的训练类型是骑士训练和教会学校，后者在中世纪欧洲扮演了重要的角色，提供教育服务。
6. **学校管理**：学校管理的基本途径是沟通，有效的沟通能确保信息流通，促进教育教学工作的顺利进行。
7. **行动研究**：训练行动研究强调教师在实践中进行研究，以改进教学，但它并不仅限于教师的训练理论，也关注实践问题。
8. **教师教学策略**：案例中的教师鼓励学生创新，尊重他们的想法，这体现了教学的灵活性和对学生主体性的尊重。
9. **环境教育**：“让学校的每一面墙都开口说话”体现了陶冶训练法，通过环境的熏陶影响学生的性格和行为。
10. **班级管理**：主要包括班级组织建立、制度管理、教学管理和活动管理，目的是创造良好的学习环境和秩序。
11. **学习动机与效果**：学习动机与学习效果的关系复杂，一般而言，适度的学习动机能促进学习效果，过高或过低的动机可能不利于学习。
12. **体态律动学说**：涉及音乐教育中的一个概念，通过身体动作感知和理解音乐节奏和旋律。
13. **转变学习方式**：现代教育强调自主、合作和探究式学习，以提高学生的主动性和创新能力。
14. **想象力培养**：可以通过创设情境、鼓励自由表达、阅读丰富的文学作品等方式培养学生的想象力。
15. **心理学起源**：冯特在1879年建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
16. **素养训练**：现代素养训练注重培养学生的创新精神，以适应快速变化的社会。
17. **师德建设**：核心是处理好与学生、家长和社会的关系，做到公正、公平和专业。
18. **教学环节**：教学过程中的确需要抓住各个环节，但每个教师的教学风格和方法可能有所不同，不一定局限于特定模式。
19. **导向性原则**：确实，导向性原则往往与国家和社会的需求紧密相关。
20. **直观行动思维**：尝试错误是直观行动思维的典型表现。
21. **自我发展**：青春期的自我发展侧重于心理自我，即个体形成自我认知和自我价值观的过程。
22. **课堂纪律**：课堂行为的规范和控制称为课堂纪律。
23. **心理学独立**：冯特在1879年建立了心理学实验室，标志着心理学的独立。
24. **正迁移**：数学审题技巧对物理化学审题的影响，以及学校行为对校外行为的影响，都是正迁移的实例。
25. **心理学定义**：心理学是研究心理现象及其规律的科学。
26. **有意想象**：在头脑中预先构思场景属于有意想象，是有目的和计划的想象活动。
27. **道德行为**：道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准，因为它直接体现在个体的行为中。
28. **学前儿童想象进展**：通过游戏、故事讲述、艺术创作等方式可以促进学前儿童的想象发展。
29. **训练内容与政治制度**：政治制度对训练内容有重要影响，但并不是决定性的。
30. **学习迁移因素**：包括相似性、原有认知结构、学习者的态度、学习策略等。
31. **人本主义教育思想**：该观点符合人本主义心理学家的观点，如罗杰斯，强调理解和信任学生的发展潜能。
32. **教学原则**：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发式教学原则，鼓励学生自主思考而非直接灌输。
这些知识点涵盖了教育心理学、教学法、教育历史等多个方面，是教师招聘考试中考生需要掌握的基础内容。
