2021年教师招聘考试题库《学习策略》考点巩固带答案解析.docx

【学习策略】是教育心理学中的重要概念，是指学生在学习过程中采用的各种方法和技巧，以提高学习效率和效果。在教师招聘考试中，理解和掌握学习策略对于成为一名有效的教育工作者至关重要。学习策略通常包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。 1. **认知策略**涉及对信息的处理和理解，例如： - **精加工策略**：通过关联新信息与已有的知识，增加信息的意义，如谐音联想法、历史年月编歌曲记忆。 - **复述策略**：通过重复学习内容来加强记忆，如背诵、画线标注。 - **组织策略**：将信息结构化，如制作思维导图、列提纲，帮助理解和记忆。 2. **元认知策略**涉及到对学习过程的反思和控制： - **计划策略**：预先设定学习目标，制定学习计划。 - **监控策略**：在学习过程中检查理解程度，评估进度。 - **调整策略**：根据学习效果调整学习方法或速度，如检查认知策略的效果并及时修正。 3. **资源管理策略**关注如何有效地利用各种资源来优化学习： - **时间管理**：合理分配学习时间，制定日程表。 - **环境管理**：设计合适的学习空间，减少干扰。 - **社会资源利用**：如寻求教师的帮助，合作学习。 在实际教学中，教师会教授学生这些策略，例如，将复杂材料转化为歌谣（精细加工策略），制定自我学习计划和监督（元认知策略），或者使用不同的复习方式（如多样化的复习方式，资源管理策略）。这些策略的运用有助于提高学生的学习自主性，促进知识的深度理解和长期保持。 在教师招聘考试中，了解和能解释这些策略的运用，是评估候选人是否具备优秀教学能力的重要标准。试题中可能涉及识别不同策略的实例，如“做笔记”、“复习方式多样化”和“列提纲”，以及如何将这些策略应用到实际教学情境中。同时，考试也可能测试考生对策略特征的理解，例如，学习策略是主动而非被动使用的，是学习者自我制定的方案，旨在提升学习效果。 因此，熟悉并能够灵活运用这些学习策略，不仅有助于教师招聘考试的准备，更能为未来教学实践打下坚实的基础，帮助学生更好地学习和发展。