《积极探索合作共赢有效途径促进义务教育优质均衡发展》的主题旨在阐述如何通过多种策略和措施推动我国义务教育的均衡发展，尤其是关注昌平区的实践经验。这其中包括了政策背景、具体实施的项目以及取得的成果。
政策层面，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将均衡发展定位为义务教育的战略性任务，旨在缩小校际、城乡和区域间的教育差距。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》进一步提出建立义务教育均衡发展保障机制，强调城乡一体化和质量监测制度。
昌平区作为案例，其基本情况显示该区具有丰富的教育资源和良好的发展环境。区内有众多高校和科研机构，且拥有一定规模的公办和民办学校，为教育均衡发展提供了基础。为了促进均衡，昌平区采取了以下措施：
1. 规划布局：按照乡镇中心小学和中学的原则进行调整，合理配置教育资源，优化学校布局。
2. 加大投入：对学校进行改扩建，提升硬件设施，改善学校环境，确保所有学校都能达到办学条件标准。
3. 课程建设：鼓励各校开发校本课程，提高课程多样性，增强教师队伍的专业能力和学生的综合素质。
4. 机制创新：建立质量监控与评价机制，创新领导统筹和人才培养机制，确保教育质量的持续改进。
5. 队伍建设：重视干部和教师培训，向薄弱学校倾斜，选拔优秀人才，加强师资力量的培养和流动。
6. 教育科研：通过科研项目解决课程改革中的问题，提高教学质量。
7. 扶持民办校和自办校：提供资金支持，纳入教育督导评估，开展交流活动，提升其办学水平。
这些举措的实施，使得昌平区在缩小校际和城乡差距、提升学生素质、提高教育内涵发展等方面取得了显著效果。同时，学校注重特色发展，倡导全面育人，形成了“一校一品”的格局，让每个学生都有所成长，促进了区域教育的繁荣与均衡。
昌平区的经验表明，通过政策引导、资源整合、机制创新和教师队伍建设等多种方式，可以有效地推进义务教育的优质均衡发展，为其他地区提供了可借鉴的模式。
