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体育教师招聘考试题及答案-体育招聘考试.doc
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一、填空题(每空 1 分,共计 20 分)
1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康
为主要目的的必修课程。
2、评价一个人的健康状况要从身体,心理和社会适应等三个方面去评价。
3、运动参与是指学生主动参与体育活动的 态度与行为表现。
4、肌肉工作时的直接能源 ATP,它贮存在细胞中,以肌细胞为最多。
5、人体的运动,离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着杠杆的作用,关节是运动的枢纽,肌肉收缩是运
动的动力。
6、体育锻炼之所以能够增强体能,主要是由超量恢复的生理机制决定的。
7、身高,体重,肺活量是学生体质健康标准的必测项目。
8、由一列横队变成二列横队时,应先 1-2 报数。
9、耐久跑中的途中跑,要求跑的节奏与呼吸节奏相配合。
10、三级跳远由快速助跑,沿直线向前的连续三次跳跃组成。
二、判断题(每题 1 分,共计 10 分)
1、支撑摆动要求以肩为轴,脚向远伸,髋向远送,身体伸直。 ( √ )
2 、 直 腿 后 滚 翻 的 保 护 与 帮 助 是 保 护 者 单 手 提 拉 练 习 者 臀 部 , 帮 助 推 手 和 翻 转 。
( × )
3、韵律操比赛,可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定,采用统一的动作和音乐进。
( √ )
4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出;。
( × )
5、足球个人进攻战术包括:停球、跑位、运球过人、射门。 (× )
6 、 排 球 比 赛 中 A 队 队 员 在 接 发 球 时 , 用 脚 将 球 踢 到 了 对 方 场 内 , 裁 判 员 判 其 违 例 。
(× )
7 、 急 停 是 快 速 移 动 中 突 然 停 止 , 借 以 甩 开 防 守 者 的 方 法 。 动 作 有 一 步 急 停 和 两 步 急 停 。
( √ )
8、如八个队员参加比赛,采用单淘汰制,其比赛场次为七场。 ( √ )
9 、 长 拳 的 手 法 主 要 有 拳 、 掌 、 勾 , 步 法 主 要 有 马 步 、 弓 步 、 仆 步 、 虚 步 、 歇 步 。
( × )
10 、 重 力 休 克 是 在 剧 烈 运 动 中 , 由 于 体 内 大 量 缺 氧 所 引 起 的 暂 时 性 脑 贫 血 而 发 生 的 休 克 。
( × )
三、简答题(每题 4 分,共计 20 分)
1、体育与健康课程标准的基本理念是什么?
答:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康发展。
2、激发运动兴趣,培养学生终身体育意识。
3、以学生发展为中心,重视学生主体地位。
4、关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益。
2、体育锻炼应遵循哪些原则?
答:1、循序渐进的原则;
2、全面锻炼的原则;
3、经常性锻炼原则;
4、区别对待的原则;
5、准备与整理活动原则。
3、简述体育运动对运动系统的影响?
答:1、体育运动对骨骼结构与机能的影响;
2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性;
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3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。
4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础?
答:1、打好身体基础;
2、掌握体育的知识、技能,学会自主学习、锻炼、评价;
3、培养体育兴趣、爱好,养成锻炼习惯;
4、培养自我体育意识。
5、分腿腾越动作要领是什么?请用简笔画描绘动作过程。
答:动作要领:加速助跑,快速踏跳,起跳后紧腰,稍屈髋,两臂主动前伸,双手用力推撑器械远端,两腿左右分
开积极前摆,脚过器械后立即制动腿,两臂斜上举,挺身落地。
四、分析题(15 分)
根据体育课程标准精神的要求,分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确,重点与难点的把握、教法与学法的创
新。(简案)
答:1、目标的确定,全面、恰当、具体。
2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。
3、新理念的贯彻实施。
4、教师主导、学生主体效应。
5、学生学习方法的运用。
6、学生练习自主空间的体现。
7、教师教学过程中评价的运用。
一、课程标准:
01.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小
学生(健康)为主要目的的必修课程。其功能与价值是(健身)和(育人)。
02.课程的基本理念:坚持(健康第一)的指导思想,促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生
(终身体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求),确保每个
学生(受益)。
03.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适
应目标)。五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。
05.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。
06.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。
07.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(学校课程),三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落
实的保证。
08.课程目标体系的递进关系:(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。
09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。
10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情
意表现与合作精神)和(健康行为)的评定 5 个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场
地器材)。
13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量) 4 方面的考
核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,即:水平一至水平五分别相当于( 1
—2)年级、(3—4)年级、(5—6)年级、(7—9)年级、(高中)学段。而水平六是(发展性目标)。
15.划分学习水平的依据是(学生的身心发展水平)。
16.新课标选择教材内容的基本要求是(地域性)、(科学性)、(简易性)和(健身性)、(兴趣性)、(实效
性)。
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17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是(实践性)、(灵活性)、(综合性)。
18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为(随机分组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、
(帮教型分组)、(友伴型分组)。
19.体育与健康课程标准加强对学生的指导,要求学生运用(自主学习)、(合作学习)、(探究式学习)、(创
造性学习)、(延伸性学习)、(信息化学习)、(评价式学习)等 7 种学习方式进行学习。
20.高中体育与健康课程规定:学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得( 2)个学分。高中三年中,学生
修满( 11 )个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中(田径类项目)系列必修 1 学分,(健康教育专
题)系列必修 1 学分,(1 学分=18 学时)。
21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成(6)个运动技能系列。
22.新课程标准下,单元教学计划是指(某一技术动作的教学方案)。
23.体育(与健康)课程标准按层次将教学内容设计分为(精学类教材)、(简学类教材)、(介绍类教材)、
(锻炼类教材)四类教材层次。
24.新课程中,体育学科是(目标统领教学内容)。
25.新课标中规定小学 1 至 4 年级为每周(4)节体育课,5 至 9 年级为每周(3)节体育课,我省高、初中目前暂
定每周(2)节体育课。
26.课程资源的开发和利用,应从(人力资源的开发)、(体育设施资源的开发),(课程内容资源的开发),
(课外和校外体育资源的开发),(自然地理课程资源的开发),(体育信息资源的开发)等方面着手。
27.家庭、学校、社区合作,已经成为现代基础教育发展的一大趋势,它也是通过体育与健康课程学习让学生发展
社会适应能力和社会责任感的重要方式。体育与健康家校合作的几种做法是:(体育家庭作业)、(亲子活动日)
(参与社区体育活动)。
28.在国家或地区的课程标准颁布以后,各校应根据课程标准的精神,并结合本校的具体情况,如(师资力量)、
(学生基础)、(场地条件)、(学校传统)等多方面的因素,考虑制订适合本校的课程教学计划。
29.体育与健康“2+1”工程中,2+1 的含义是(掌握 2 项运动技能和 1 项艺术特长)。
30.体育与健康课程充分注意到学生在(身体条件)、(兴趣爱好)和(运动技能)等方面的个体差异,根据这种
差异性来确定学习目标和评价方法。
体育与健康理论试题
1、 体育课的三个组成部分---------、----------、-----------。
2、
《体育与健康》课程标准将中小学的学习划分为六级水平,其中水平一是指----------、水平二是指------------、水平
三是指------------、水平四是指---------。
6〈〈体育与健康〉〉课程学习的内容划分为-----------,------------,------------,
--------------、---------------。五个学习领域。
7、为提高学生的兴趣,体现学生的主体地位,我们通常可以采用-----------学习,
------------学习,-------------学习的方法来实现课程目标。
8
影响体育教学有效性的主要因
素:-------------------------------------、-------------------------------------、-------------------------------------、--------------
--------------------------
9
运动技能的学习,在义务教育基础阶段应该注重学生基本的-----------------、-------------------的掌握和-----------。不
过分追求------------------的传授的系统及完整,不苛求-------------动作的细节。
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10
课程资源的开发和利用,应
从------------------,--------------------,------------------,--------------------,------------------------,----------------------
-六个方面着手。
二 是非题(每题 2 分,共 20 分)
1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣,淡化技能教学. ( )
2、体育运动本身的特征之一就是团结合作,所以学生在体育学习过程中都需要合作。( )
3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。( )
4、强调学生的积极参与,体现学生的主体地位,给学生留有充分的时间参与活动,这种体育教学是“放养式”教学。
( )
5、关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
6、 排 球比赛中严禁用脚踢球。 ( )
7、 小学 1-----6 年级的体育教学,在让学生体验参加体育活动的同时,还应加强对运动技能的学习 。 ( )
8、口令是体验教师课堂常用的指令性术语,动令和预令之间不应有任何停顿,以免影响学生的行动。( )
9、体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来,没有各种体力的发展,就谈不上劳动的教
育,劳动的习惯,技能的培养训练( )
10、三维健康观是指对空气,环境,身体处于良好状态的认识 。( )
三、简答题 (每题 10 分,共 20 分)
1、简述《体育与健康》课程的基本理念?
2、如何写好新课程标准下的课时计划?
四、问答题 (20 分)
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同?
一、填空题(每空 1 分,共 20 分):
1、标准篮球场的中圈直径长 3.6 米,标准女子排球网高 2.24 米。
2、《学生体质建康标准》的必测项目有 3 项,分别是身高、 体重 和 肺活量。
3、女子 100 米栏共有 10 个栏架,起跑点至第一栏 13 米。
4、08 年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革,其中改革后一般身体素质包括 100 米跑、 立定三级跳远 和
原地推铅球 三项。
5、短跑的能量主要来源于 三磷酸腺苷(ATP) 。
6、跳远技术包括助跑、起跳、 腾空 和 落地 四个部分。
7、射击运动员许海峰在第 23 届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。
8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫 运动技能 。
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9、弯道跑技术要求左手臂摆幅 小 ,右手臂摆幅 大 ,重心向内倾斜。
10、田径运动包括田赛、 径赛 和 全能运动 。
11、篮球跳起投篮时,应在身体至 最高点时使球出手,中远距离投篮球出手后,应使球向 后 方向旋转。
12、“其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从 ”是孔子关于为人师表的名言。
二选择题(每题 1 分,共 20 分)
1、铅球场地落地区的角度是 。
A、40 度 B、29 度 C 、35 度 D 、30 度
2、一次标枪比赛中,共有 7 名运动员参加比赛,每个运动员可跳 次。
A、3 B、4 C、5 D、6
3、国家规定,在校学生每天必须保证体育活动 小时。
A、0.5 B、1 C、1.5 D、2
4、下列不属于动力性力量的项目是___________.
A、田径 B、游泳 C、吊环 D、球类运动
5、___________ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力,以及组织的有氧代谢利用氧的能力有
显著的训练作用。
A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D、恒常运动
6、决定短跑成绩的主要因素是
A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、终点冲刺和撞线
7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。
A、50 米 B、100 米 C、300 米 D、折线跑
8、对酸痛的局部肌肉进行___________,有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。
A、冷敷 B、温敷 C、凉敷 D、热敷
9、1895 年,由 国人 发明了排球运动。
A、美国 詹姆士.奈史密斯 B、英国 詹姆士.奈史密斯
C、美国 威廉.基.摩根 D、英国 威廉.基.摩根
10、运动结束后立即测量 10 秒钟的脉搏数一般认为 次较合适。
A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30
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