在合作中成长
大兴第一实验小学 张丽丽
作为班主任,一学期下来收获不少。育人没有一个固定的模式,也不可能有
一个永恒不变的法则。所以怎样育人,需要我们不断地去探索和总结。今天,我
想借二年组“小组合作”的故事与大家分享一下“悦纳自己,善待他人”这一话
题。
班级中每个孩子的座位如何安排是件让人头疼的事情。谁都想坐第一排,谁
都想跟最优秀的孩子坐。自从我们二年组推行了小组合作制,以及减免牌的奖惩
制度后,每两周就会对各个小组的减免牌总数进行排名,按排名的先后自由选择
座位。想坐心目中的那个位置,那就努力多挣减免牌吧。
本学期开学一个月后,有不少家长以各种理由要求老师们为孩子换组、换座
位,一时之间工作很难开展下去。于是,我们立刻展开了组内讨论,决定让孩子
们提前进入自我总结阶段,利用每周五的班会课进行小组长与组员代表的一周小
结,以此加强组员之间的沟通,增加组员的归属感。
那二年级的孩子是怎样进行自我总结的呢?接下来向大家呈现两个精彩片
段。
首先是组长代表周怡君同学,听听她是如何总结小组工作的:第六周我们小
组挣得减免牌 23 张,未扣减免牌。组员都能积极举手发言,认真听讲。有一点
不足是:组员换座位时没有把抽屉东西收干净。下周小组计划:每个人都要对自
己的事情有计划,对自己的任务都要有责任心。为了小组的荣誉,为了自己成为
一名优秀的学生,我们继续努力!
她不仅对小组的情况有过去一周的总结,还有未来一周的计划。每周进步一