《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，描绘了一个与世隔绝、安宁美好的桃花源世界。这篇课文常被选入中学语文教材，是中考试题中的常见篇目。以下是根据提供的内容梳理出的相关知识点：
1. 词汇辨析：
- "不足为外人道也"：这句话表明桃花源中人不想让外面的人知道他们的存在，保持隐秘。
- 加点词比较：
- A项中，“绝境”指与世隔绝的地方，“独绝”指独一无二，两者不同。
- B项中，“间隔”意为分隔，“间”在这里是动词，而“何间焉”中的“间”是参与的意思，不是同一用法。
- C项中，“具言”是详细地说，“言”是说的意思，而“一言”是说话的意思，不相同。
- D项中，“去”均表示离开。
2. 文言文翻译：
- “问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
- “黄发垂髫，并怡然自乐。”：老人和小孩都安闲快乐。
- “但识琴中趣，何劳弦上声!”：只要懂得琴中的乐趣，何必非要在琴弦上弹出声音呢？
3. 桃花源中人生活特点：
- 桃花源中人们热情好客，从“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”可以看出。
- 他们不愿外界打扰，故在渔人离开时叮嘱“不足为外人道也”，这是因为他们害怕外界纷争破坏他们宁静的生活。
4. 陶渊明的社会理想：
- 世外桃源体现了陶渊明对乌托邦式和平、自足、淳朴生活的向往，是对当时社会动荡、人民困苦的批判和逃避。
5. 古今异义词：
- “仿佛若有光”中的“仿佛”古义为隐隐约约，今义为好像。
- “交通”古义指互相通达，今义主要指交通工具和交通设施。
- “妻子”古义指妻子和儿女，今义仅指配偶。
- “无论”古义为不用说，更不必说，今义为表示条件关系的关联词。
6. 陶渊明的性格：
- 陶渊明性格直率、不拘小节，从他“颖脱不羁，任真自得”的描述可见。
- 他“抚而和之”并非真的在弹琴，而是表达他对音乐和生活乐趣的追求，反映出他的超脱和洒脱。
7. 文言文理解：
- “渔人甚异之”是因为他发现了与世隔绝的美景，感到惊奇。
- 线索是渔人的行踪和经历，文章围绕渔人发现桃花源、进入桃花源、与桃花源人交流、离开桃花源以及再寻桃花源的过程展开。
- 渔人“欲穷其林”的原因是他对桃花源的好奇心驱使他想要探寻这个美丽地方的尽头。
通过以上分析，我们可以看到，《桃花源记》不仅是一篇描绘理想社会的文章，还包含了对当时社会的深刻反思和对个人品格的赞美。同时，它也是中学生学习文言文的重要材料，有助于培养学生的古文阅读和理解能力。
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