用春天的色彩装扮自已.doc

这篇文档实际上是一个小学美术课程的教学设计，主题是“用春天的色彩装扮自己”。课程目标旨在通过让学生使用春天的色彩设计服饰，培养他们对大自然的热爱之情。教学内容涵盖了集体创作技巧，利用春天的颜色来创新设计服饰。课程设计了一系列活动，如谜语导入，欣赏春天服饰图片，小组讨论，教师示范，学生动手制作以及作品展示。 课程以一个谜语开始，引导学生识别春天的特征，如冰块融化，嫩叶生长，花朵开放，大地复苏。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，同时也让他们对春天的色彩有直观的认识。 在讲授新课环节，教师展示课题并引导学生欣赏春天服饰图片，讨论装扮方法和部位，这样不仅训练了他们的观察力，也启发了他们的创造力。接着，教师宣布了一个虚拟的儿童服饰设计大赛，设定比赛规则，强调集体合作、大胆表现和创新设计，以此鼓励学生们发挥团队精神和创新思维。 教师示范制作过程，如蝴蝶结、叶子、花等元素的制作，提供具体的创作指导，让学生们有实际的操作参考。小组讨论分工，选择模特，确定不同角色的职责，这是在培养学生的合作能力和组织协调能力。 在学生动手制作阶段，教师会巡回指导，提醒注意安全和环境卫生，这是对学生实践能力和安全意识的培养。展示作品并进行课后延伸，引导学生认识到大自然的美丽，提出保护环境的重要性，使学生在艺术创作中树立环保意识。 这节课将美术教育与情感教育、环保教育相结合，通过实践活动促进学生全面发展。教师的角色不仅仅是传授技能，更是引导者和启发者，旨在激发学生的想象力、创新力和团队合作精神，同时培养他们对大自然的尊重和爱护。