《学写书信》这篇教案主要针对教师资格证招聘中的语文教学内容，旨在教授学生书信写作的基本知识和技巧。书信作为一种古老而富有情感的沟通方式，具有独特的体例和礼仪规范。教学目标分为三个方面：
1. 学生应掌握书信的基本格式，包括称呼、正文和结束语的正确位置和写作方式。
2. 学生需要根据与收信人的关系，选用合适的措辞和语气，体现恰当的社交礼仪。
3. 鼓励学生通过书信真实表达内心情感，以增进人际关系。
教学的重点在于理解和实践书信的体例要求和礼仪规范，而难点在于如何运用书信语言恰当地传达情感和意图。教学过程中，教师可采用小组合作交流的方式，结合多媒体辅助，以及引用古典诗歌，使课堂更具趣味性和文化氛围。
在导入新课时，教师可以通过讨论现代通信方式引出书信的价值，强调其独特的情感价值和纪念意义。介绍书信的悠久历史和各种别称，如“尺牍”、“雁书”，可以增加学生对书信文化的了解。
教学实例中，展示了给父母的一封信，详细分析了书信的各个组成部分：称呼、正文、祝语、署名和日期，并强调了各部分的写作要点，如称呼的得体性，正文的简洁连贯，祝语的礼仪，以及署名和日期的规范。
在小组合作讨论环节，学生被引导比较书信与其他文章的不同和相似之处，加深对书信形式和功能的理解。教师总结了书信的独特结构和通用规则，并引用顺口溜帮助学生记忆书信格式。
最后的写作训练部分，可以以《羚羊木雕》的故事为例，让学生模拟情境，练习书信的写作，从而巩固所学知识。
这个教案全面地涵盖了书信写作的基础知识，通过互动教学和实际操作，旨在培养学生的书信写作能力，同时弘扬传统文化，提升他们的沟通素养。
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