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GIS技术在中学区域地理教学中的应用.doc
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GIS技术在中学区域地理教学中的应用.doc
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. . . . .
GIS 技术在中学区域地理教学中的应用
摘要:本文根据 GIS 技术的特性、区域地理的教学容与教学特征、建构主义教学论
和探究式教学对 GIS 技术在中学区域地理中应用的可行性和重要性进展了分析。同
时,对 GIS 技术在中学区域地理中的探究式课堂的应用结合案例进展了研究。结果
显示,将 GIS 技术辅助中学区域地理教学可以弥补传统区域地理教学中的不足,激
发学生对地理的学习兴趣,培养学生自主探究与独立分析、解决问题的能力。
关键词:GIS ;区域地理;探究式教学
Application of GIS Technology in the Instruction of Regional
Geography in Middle School Education
Abstract: According to the GIS technology trait, region geography teaching content and
teaching trait, the teaching theory of constructivism and inquiry-basedteaching, the
feasibility and significance of GIS technology application in the region geography teaching
of middle school are analyses in the text. At the same time, combining with case, GIS
technology application in the region geography inquiry teaching of middle school is
studied. The result clearly states that GIS technology application in the region geography
teaching of middle school can make up deficiency in the tradition region geography
teaching , can inspire students interest in learning geography, can develop their capacity
for self-inquiry, independent analysis and solving the problem.
Key words:GIS; regional geography; inquiry-based teaching
目 录
1 引言..........................................................................1
1.1 研究的意义与背景............................................................................1
1.2 国外研究现况...................................................................................1
1.2.1 国外研究现况................................................................................................................. 1
1 / 14
. . . . .
1.2.2 国研究现况.................................................................................................................... 2
2 GIS 用于中学区域地理教学的理论根底与重要性...............2
2.1 区域地理在中学地理教育中的地位......................................................2
2.2 中学区域地理的教学特点...................................................................3
2.3 GIS 用于中学区域地理教学的理论根底................................................3
2.4 将 GIS 技术应用于中学区域地理教学的可行性与重要性.........................3
2.4.1 将 GIS 技术应用于中学区域地理的可行性分析...........................................................3
2.4.2 将 GIS 技术应用于中学区域地理教学的重要性分析...................................................4
3 GIS 技术在中学区域地理教学中的案例分析——中东.........6
3.1 中学区域地理教学中运用 GIS 技术的数据来源与获取与处理...................6
3.1.1 数据的来源与获取......................................................................................................... 6
3.1.2 数据的处理.................................................................................................................... 6
3.2 结合 GIS 技术的探究式教学的实践应用................................................7
3.3 结合 GIS 技术的探究式教学课堂的改变..............................................10
4 结果与讨论...............................................................11
参考文献:..................................................................11
2 / 14
. . . . .
1 引言
1.1 研究的意义与背景
中学区域地理的教学容由于信息量大、综合性强而成为中学地理教学的重点和
难点。且在区域地理的教学中所要用到的信息量非常大尤其是对地图的使用要求也
相对性的较多。由于区域地理在高考中所占的比重也越来越大,因此在中学区域地
理教学中使用 GIS 技术不仅可以使学生对 GIS 有更多的了解与培养学生对 GIS 的学
习兴趣而且可以提高教学的质量和效率。GIS 技术具有空间可视化和查询、空间分
析、强大的地图制作、虚拟现实以与从空间和属性两个方面进展查询检索和分析的
功能。而 GIS 的这些功能可以弥补传统区域地理教学中的不足。将 GIS 技术应用于
中学区域地理教学可以促进教学模式的创新、突显地理知识的空间性、丰富中学区
域地理课堂的教学容、扩大学生的知识领域,同时有利于学生综合素质的培养。
随着社会的快速开展与科学技术的提高,我们已经进入了信息时代。信息技术
在人们的日常生产、生活、学习中越来越普与,GIS 技术也慢慢地进入到人们的视
线中。GIS 是运用系统过程与信息科学的理论,以地理实体为研究对象,以数据库
为核心,采用空间分析与建模的方法,对有关空间数据进展预处理、输入、存储、
查询检索、处理、分析、模拟、表达、更新和应用,并能产生和发现新知识的计算
机系统
[1]
。 GIS 技术的出现不仅改变了我们对世界的认识,也改变了地理科学研究
方法的局限性。如今 GIS 技术已经应用于社会生活的各个领域,如交通、气象、国
防等。
随着 GIS 技术的开展以与在各个领域的应用,GIS 教育也慢慢的出现。GIS 教
育最早是出现在国外各个高校的地理、测绘、计算机等学院,其目的是为了培养专
业人才。由于 GIS 技术的普与与开展,越来越多的教育者意识到将 GIS 技术应用于
中学地理教育是未来中学地理课堂的教学趋势。将 GIS 应用到中学地理教学中,不
仅可以使学生对 GIS 有更多的了解与培养学生对 GIS 的学习兴趣而且可以让学生用
GIS 学习地理。GIS 技术改变的不仅是学生学习地理的平台,也改变了中学地理教
学的手段。
1.2 国外研究现况
1.2.1 国外研究现况
GIS 技术在中学地理中的教育在国外由来已久,一般来说经济越兴旺的国家
GIS 教育的时间越久,在社会上运用的方式和成果就越多。如欧美的一些国家不仅
意识到要学习 GIS 技术还要利用 GIS 技术去学习新的知识。而将 GIS 技术引入中学
区域地理的教学不仅可以改变教师的教学手段,还可以增加学生对 GIS 技术的认识
和 GIS 相关的知识的应用。同时,让学生利用 GIS 技术学习地理这一学科以增加学
生对地理这一学科的兴趣。美国在 1991 年就提出将地理作为国民教育的核心课程。
1992 年由 RobortTinker 首次将 GIS 与中小学教育相结合,并将数字化地图应用
到 4-6 年级的课程中用来解决当前的环境问题。1994 年美国颁布的《国家地理课
程标准》就包括让学生明白如何使用地图与其它的地理表现方法、工具与技术来收
集、处理信息并将这些信息展现出来。同时《国家地理课程标准》重视对地理技能
的培养,并把地理技能概括为“提出地理问题、获取地理信息、整理地理信息、分析
地理信息和回答地理问题〞五个方面
[2]
。
20 世纪 80 年代末英国议会颁布了《教育改革法案》。该法案将地理作为其根
底课程并且在地理课程教学大纲中明确提出了与 GIS 相关的教学要求。英国国家课
程还专门设计了教学软件,为中学 GIS 教育提供了地图绘制编辑、数据输入、查询、
显示功能以与一些地图例和数据
[3]
。英国在《国家地理课程》中明确要求 14 岁的学
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