小学数学教师学习新课标心得体会.doc

小学数学教师在学习新课程标准后，对其教育理念和实践有了深入的理解。新课标强调学生为中心，注重培养他们的基础性、发展性和创造性学习能力，旨在让学生享受学习数学的乐趣，形成终身学习的习惯。教师在备课时，应当从关注教材转向关注学生，不仅要准备丰富的教学方法，更要考虑如何引导学生进行有效的预习、听课、记笔记和复习。教师的语言表达、实验操作和课堂管理都需要精心设计，同时要注重对学生观察力、想象力、思维能力和总结归纳能力的培养。 在课堂教学中，教师应放弃过于严谨的教案执行，转而追求动态生成的课堂。这意味着教师需要创造一个开放、和谐的环境，鼓励学生积极参与，允许课堂上的意外生成，并灵活应对，展现出教学机智。开放性提问可以激发学生的多元思考，促进课堂活力，教师应充分利用这些资源，引导学生的思维发展。 教学方式的转变也是新课标的重点，教师不再居于权威地位，而是成为学生学习的引导者和合作者。教师的角色转变为激励、帮助和参谋，师生间的交流不再是单向的知识传递，而是双向的情感沟通和共同发展。在这样的课堂中，学生有更多的发言机会，他们的思考过程被鼓励表达出来，有助于提高其逻辑思维能力。 此外，数学教学不应局限于书面练习，应充分利用各种感官体验，激发学生的学习兴趣。口算、游戏和实际操作等方式可以融入教学，使课堂充满活力，同时提高教学质量。教师应引导学生从实际生活和经验出发，解决现实问题，以此理解和应用数学知识。 新课程标准要求小学数学教师转变教育观念，以学生为中心，注重他们的全面发展。通过创新教学策略，营造互动、开放的课堂氛围，培养学生的自主学习能力和创新能力，使得数学教育更具活力，更符合现代教育的需求。