新桥头小学校德育课程实施计划.doc

新桥头小学校德育课程实施计划旨在通过系统化的德育课程，培养学生的完整人格，强调自主发展和责任感。该计划基于以下关键原则： 1. **整体性原则**：强调全校参与，包括各部门、家庭和社会，形成协同效应，以提高德育教育的整体效果。同时，关注学生的全面发展，提升综合素质。 2. **层次性原则**：根据学生不同的年龄和需求，设计分层次的德育课程，确保教育的针对性和有效性。 3. **创造性原则**：打破传统教育模式，创新德育课程体系，以激发学生的主体性、创新意识和自主性。 4. **适应性原则**：考虑学校和师生的特点，采取适合的教育形式，使课程容易被接受，同时适应学校环境和群体特征。 5. **校本性原则**：强调学校特色，以校为本，打造具有特色的德育课程，增强实践效果。 6. **操作性原则**：课程设计简洁实用，易于理解和执行，确保教育活动的实际操作性和影响力。 课程设置上，新桥头小学将德育融入显性课程（如思想品德）和隐性课程（如语数外等学科），并设置了专门的读书指导、心理健康教育、拓展型课程、体育大活动、广播操、眼保健操、少先队活动课程、专题教育、班团队活动、校园文化课程、社区服务和社会实践等，旨在全方位培养学生的道德品质、身心健康、社会技能和团队精神。 课程实施过程中，基础型课程的教师需秉持全员育人的理念，通过学科教育渗透德育内容。同时，通过扩展型课程和活动类课程，如兴趣小组、体育活动和志愿服务，学生可以自由选择，发展个人兴趣，培养良好的品性和技能。 新桥头小学的德育课程实施计划是一套全面、多层次、创新并兼顾校本特色的教育策略，旨在培养具备自主意识、责任感和创新能力的新一代。通过这样的教育体系，学校期望为学生的终身发展打下坚实基础，促进他们在小学阶段的全面发展。